[ 续梅 ] 续梅：下面请张学俭司长介绍水利部支持开展中小学社会实践活动的有关情况。 
 
　　[ 张学俭 ] 大家好!五月是花的海洋，是北京最美的季节。值此花团锦簇之际，我们相聚一堂，共同参加中小学社会实践基地建设新闻发布会，普及国情水情，增强学生素质教育，树立生态文明理念，非常有意义。藉此机会，我代表水利部水土保持司，向社会各界对水土保持工作的关心和支持表示衷心的感谢! 
 
　　[ 张学俭 ] 水是生命之源，土是万物之本，水土资源是人类赖以生存和发展的基础，是经济社会可持续发展的战略资源。我国是世界上水土流失最严重的国家之一，水土流失面积356万平方公里，占国土总面积的三分之一还多，广泛分布在乡村和城镇。水土流失离我们并不遥远，在日常生活中，大家都可以见到它的身影。象沙尘暴、江河淤积、石漠化等，都是水土流失的恶果。严重的水土流失，流走的是我们赖以生存的物质资源，流走的是可持续发展的基础，损毁的是我们的耕地、家园和环境。防治水土流失，保护水土资源，建设美好家园，是我国的一项基本国策，是生态文明建设的重要内容，是全社会的共同责任，与人人息息相关。 
 
　　[ 张学俭 ] 新中国成立后，党和国家高度重视水土流失防治工作，水土保持工作得到蓬勃发展。60多年来，国家颁布实施了《水土保持法》，发布了加强水土保持工作的通知，全国累计治理水土流失面积105万多平方公里，改善了农业生产条件，优美了生态环境，促进了人与自然和谐。在长期水土保持实践中，水利部根据《水土保持法》“各级人民政府及其有关部门应当加强水土保持宣传和教育工作，普及水土保持科学知识，增强公众的水土保持意识”的要求，积极与教育部门联系，探索中小学生水土保持宣传教育的形式和方法，涌现出福建全省、牡丹江和哈尔滨等水土保持进课堂等典型和模式。2004年起，水利部在全国开展了水土保持科技示范园区创建活动，要求把科技园区作为水土保持户外教室，为中小学生走进水土保持、了解水土保持、参与水土保持提供平台和基地。目前，全国已命名国家级水土保持科技示范园67个，分布在全国24 个省(区、市)，使中小学生和社会公众有地方去看、去听、去动，增强了水土保持感性认识，提高了宣传教育效果，营造了水土保持工作的良好氛围和环境。 
 
　　[ 张学俭 ] 教育部与各部门联合开展中小学社会实践基地共建活动，将有效整合部门资源，集合部门力量，形成合力，提升效益，加强中小学生国情教育。我们将进一步加强水土保持科技示范园区建设管理，提高服务质量和水平，为中小学生提供优良的社会实践基地。21世纪，人口、资源、环境协调发展面临更多挑战。谁毁弃了家园，谁就输掉了未来；谁保护好环境，谁就赢得了明天；谁赢得了孩子，谁就把握了未来。我们希望，教育部和水利部共同创建的中小学生水土保持教育社会实践基地，能够在学生心里播下水土保持理念的种子，使学生更加了解自然、感恩自然、保护自然、爱护家园；希望通过喜闻乐见的学校水土保持教育，使学生加深对水土保持的认识和理解，积极做水土保持的宣传员和小卫士，并通过小手拉大手、学校带家庭、家庭联社会，最终使全社会牢固树立水土保持和生态文明理念，从而使我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清、土更洁，我们的家园变得更美丽! 
 
　　[ 续梅 ] 感谢张司长。下面有请汪立昕司长介绍国家质检总局支持中小学社会实践活动的有关情况。 
 
　　[ 汪立昕 ] 大家好！非常荣幸代表质检总局参加教育部召开的“中小学社会实践基地建设”新闻发布会。经过几个月前期准备，中小学质量教育社会实践基地在各级领导的关心、支持以及媒体朋友的配合下得以顺利的开展。在此，对关心和支持中小学质量教育社会实践基地建设的各位领导和各界朋友表示衷心的感谢。下面，我就质检总局联合教育部开展中小学质量教育活动的相关情况给大家作个简要的介绍。 
 
　　[ 汪立昕 ] 一、建设中小学质量教育社会实践基地意义重大，质检总局责无旁贷。一是推动中小学生参与质量教育社会实践是提升综合素质的重要途径。随着我国综合国力的提升和教育水平的不断提高，传统的单一式课堂教学已经难以满足学生健康成长的需要。广泛利用社会资源开展社会实践，完善中小学生教学内容，全面提升中小学生综合素质，是当前教育适应经济社会发展的必要要求。产品和服务质量关系到百姓的安全健康，关系到企业的生存发展，质量教育已经成为全民普及型教育的一项重要内容。作为国务院主管质量监督检验检疫工作的质检总局深感使命光荣、意义重大。 
 
　　[ 汪立昕 ] 二是开展质量教育社会实践是“培养质量意识从娃娃抓起”的有效手段。此次建设中小学生质量教育基地，通过现场参观、图文讲解、动手实践、互动交流等多种形式，提高学生对产品标准、计量、检测手段等相关知识的学习与探究能力，增强学生质量意识，培育对自主品牌的热爱，从小树立质量法制观念。 
 
　　[ 汪立昕 ] 三是发挥系统资源优势是做好社会实践基地建设的根本保障。按照教育部和质检总局建设质量教育社会实践基地的工作思路和总体安排，选择并组织“质量稳定、管理规范、信誉良好、保障安全”的企业和“设备精良、技术一流、体系完善、科学公正”的检验检测机构广泛参与，并根据学生特点开发针对性的社会实践内容和教案，将校内教育与校外教育有机结合，形成质量教育合力，提升社会实践成效。 
 
　　[ 汪立昕 ] 二、开展质量教育社会实践基地建设的进展。2月底，教育部与质检总局初步商讨联合建设中小学质量教育社会实践基地后，总局领导高度重视，指示抓紧相关工作部署。3月，对部分企业、机构可以提供实践活动的基本场所、基础设施进行考察，亲身体验现场教学内容和动手操作方案。4月，组织有关专家起草《全国质量教育社会实践基地建设规范》(初稿)，并征求企业和行业意见，不断修改与完善。5月，与教育部联合下发《关于建立中小学质量教育社会实践基地开展质量教育的通知》，要求各地质检部门会同当地行政教育部门推荐符合条件的候选单位，在此基础上，质检总局将与教育部选择首批国家级质量教育基地的试点单位并于9月联合授牌。 
 
　　[ 汪立昕 ] 三、下一步的工作安排。在建立国家级中小学质量教育社会实践基地试点的基础上，下一步质检总局和教育部将总结经验，制定《全国质量教育社会实践基地建设规范》，作为遴选质量教育基地的依据和基本条件，全面开展建立质量教育社会实践基地，同时，发挥各级质检部门的作用，选择当地具备条件并有意愿成为质量教育基地的企业和检测机构，与各级教育部门联合制定教育活动方案和组织工作方案，全面推进各级质量教育社会实践基地的建设工作。 
 
　　[ 汪立昕 ] 中小学质量教育实践基地需要社会各方力量的共同推进，在此也呼吁符合质量教育基地申报条件并有意愿承担此项工作的机构、企业都积极履行社会责任，参与到中小学质量教育活动中来。谢谢大家。 

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