在中外记者采访见面会上的致辞

中国浦东干部学院常务副院长、教授 冯俊

(2012年9月24日)

    9月24日上午，中国浦东干部学院常务副院长、教授冯俊在中外记者采访见面会上做致辞。(樊英武 摄影)

尊敬的各位记者朋友，女士们、先生们：

    大家上午好！在这秋高气爽的季节里，很高兴和各位记者朋友欢聚一堂，首先我代表中国浦东干部学院全体教职员工对大家的到来表示热烈欢迎，感谢大家一直以来对中浦院的关心和支持。我将对学院的建设和发展情况进行一个简要的介绍，增进大家对学院的了解。

    中国共产党的第十六次代表大会以后，为适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略需要，党中央作出了成立中国浦东、井冈山、延安三所干部学院的重大决策。中国浦东干部学院于2003年开始筹建，2005年3月正式开学，主要培训中高级领导干部、国家公务人员、企业事业单位中高级管理者、高级专家等专业人才和社会各界的领导骨干。学院是中央直属事业单位，由中组部直接管理，上海市委协助管理。中共中央政治局委员、书记处书记，中组部部长李源潮同志兼任学院院长。中共上海市委副书记殷一璀同志兼任学院第一副院长。

    学院自开办以来，围绕改革开放、走中国特色社会主义道路的时代精神这条教学主线，依托长三角地区改革开放先行先试的最新实践资源和上海国际化大都市的国际化资源，加强对领导干部开拓国际视野、提高执政能力的培训，突出国际性、时代性、开放性的办学特色，建设党政干部最新执政能力的培训基地和世界有名的国际合作培训基地，形成了具有自身特色的培训模式。截止目前，共计举办各类培训班近1400个，培训学员近7万名，培训质量和效果得到广大干部好评和社会认可。学员们普遍认为学院培训理念与时俱进、教学方式方法不断创新、培训内容务实管用。新华社、人民日报等国内主要媒体和20多家国外媒体对学院培训成效进行了300多次报道。

    我们办学的主要特点如下：

    一、围绕中心服务大局，为大规模培训干部作出贡献

    学院紧紧围绕党和国家的工作大局，在国家大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署中发挥了重要作用。比如，党和国家作出建设社会主义新农村的决策，学院连续举办11期全国县委书记、县长新农村建设培训班，培训县级党政一把手1100余名；党和国家作出关于加强和改进新形势下党的建设的决定，学院随即举办了全国组织部长培训班，集中培训400多名地市级以上的组织部长和中央各部委的人事司局长；2009年国际金融危机发生后，我们及时举办了“应对金融危机、保持经济平稳较快增长”省部级干部专题研究班；2010年为服务上海世博会，举办了10多期应急处变能力高级研修班；世博会期间，我们以世博园最佳城市实践区为现场教学点，对近200位市委书记、市长进行了“城市化与城市现代化”专题培训。2011年为提高党外干部综合素质和领导水平，举办了党外干部专题培训班；2012年为了帮助更多中国企业走向世界，培养造就更多国际知名的中国企业家，与美国芝加哥大学保尔森研究中心及美国前财政部长保尔森合作举办了“提升企业家影响力”专题研究班；此外我们还开办了一系列西部开发、东北振兴、中部崛起和东部率先发展等区域经济社会发展专题研究班和“学习借鉴长三角地区改革发展经验，促进中西部地区科学发展”专题研讨班；连续举办了9期“金融创新与金融风险防范”专题研究班，9期中国驻外使节培训班等。还有，2008年底，我们针对四川地震灾区一线领导干部，特别是家中失去亲人的领导干部，举办 “灾后恢复重建和领导干部心理健康”专题培训班，通过开设情绪控制、应急管理、心理调适等课程，帮助学员有效缓解心理压力，增强灾后重建的信心和决心。

    二、以能力培养为重点，加强新理论、新知识、新实践的培训

    提升执政能力，增强国际性一直是中国浦东干部学院教学培训的重点。我们通过丰富的菜单化、模块化的课程，培养学员的改革创新能力、驾驭市场经济能力、社会管理能力和国际交往能力。一是加强领导干部最新执政能力培训。根据世情、国情、党情的新变化和党和国家事业发展的新要求，对于许多新的领导能力和治国理政能力，领导干部有了新需求。例如科学判断形势的能力；统筹国际国内两个大局的能力；把握市场经济规律的能力；发展城镇化与城市现代化的能力；现代金融体系建设和管理的能力；区域经济协调可持续发展的能力；依法执政、科学执政和民主执政的能力；社会管理创新的能力；新形势下做好群众工作的能力；积极推进理论创新的能力；发展和繁荣社会主义文化的能力；媒体沟通和应急处置的能力；等等。这些是干部最急需、最想学的东西，也是我们过去几年班次设计和课程设计的重点所在。目前我们的培训更加聚焦“城市化与城市现代化”、“国际金融体系与现代金融管理”、“学习借鉴长三角改革发展经验，促进中西部地区发展”三大专题。二是不断更新培训内容。我们突出培训的针对性和实效性，让领导干部“干什么学什么，缺什么补什么”，及时将新理论、新知识、新实践转化为教学内容，确保培训内容的不断创新和及时更新。比如，为贯彻落实“十二五”规划，我们开设了一系列解读“十二五”规划的课程，包括“十二五”时期的政策调整、制度创新、社会管理创新、教育改革、收入分配体制改革、当前国际形势与外交工作等。我们把城镇化、工业化、市场化、信息化和国际国内的最新实践和案例，把基层党建创新的案例及时融入到我们的教学内容中去。三是创新培训方式方法。我们运用课堂讲授、互动研讨、现场教学三个环节，提升培训效果。通过高级领导干部和著名专家学者的“课堂讲授”，帮助学员开阔思路、开拓眼界，准确把握党和国家的重大战略方针；通过以学员为主体的“学员互动”，分析并探索解决问题的思路，分享各自的实践经验；通过“现场教学”，把理论和实践结合起来，让学员感受、了解实践中的经验和问题。比如，针对“加强和创新社会管理”培训班，开设了“城市化进程中的社会管理创新”讲座课程，进行了“昆山加强和创新社会管理的实践”的现场教学，组织了“加强社会建设，创新社会管理的对策与出路”的学员研讨，通过这种立体式的教学设计，增强培训效果。四是凸显特色教学。例如，我们突出现场体验式教学，把现场变课堂、把经验变教材、把实践者变教师，让学员从传统的教室走到改革开放一线，在看、听、思、悟中接受教育、解疑释惑、开阔思路。目前已经开发现场教学点300余个，形成现场教学课程400余门，遍及江苏、浙江和上海，并在江苏昆山设立分院，支撑现场体验式教学的开展。我们加强情景模拟式教学，我们建设了媒体沟通情景模拟室、危机管理情景模拟室、领导心理调适实验室、金融创新实验室、“智慧城市”教学演示中心、党性教育专题教室等，孵化开发了一系列务实管用、操作性强的模拟实验性课程。我们强化案例教学，通过自主开发、招标委托、社会征集等方式，开发了“突发危机事件的新闻处置与预案设计”、“瓮安事件危机处置”等110余门案例课程，今年来，已与人民网两度合作征集“全国基层党建创新典型案例”，即将与新华网等机构合作征集“长三角科学发展典型案例”，把鲜活的案例转化为教学内容。我们加大国际课程份量，学院的专职教师和国内聘请的兼职教师都开发国际前沿动态、发展趋势和国际经验比较类课程，聘请外国专家来院开设国际性课程，目前外籍专家课程占主体班次讲座课程的10 %左右。同时，我们还采取两头在内、中间在外的培训方式，组织国内学员赴德国、美国、新加坡和香港等地进行城市规划、城市建设、城市管理和社会管理等方面的学习培训。

    三、突出国际性，打造世界有名的国际合作培训基地

    学院整合国内外优质办学资源，开展国际合作培训，实现让国内的学员了解世界，让外国学员了解中国的目的。一是培训国内学员的国际通用知识。为开拓学员国际视野，提高对外交往能力，学院邀请英国前首相布朗、世界银行行长佐利克、意大利前总理、欧盟前主席普罗迪、德国西门子公司前总裁柯菲德等30余个国家和地区的400余名政要、专家学者和公司高管来学院参与教学活动。与浦东金融局合作引进哈佛大学商学院、哥伦比亚大学商学院和宾西法尼亚大学沃顿商学院的培训课程，受到学员欢迎。二是开展国际交流合作培训。按照增进友谊、推动合作、促进和谐、实现双赢的原则，学院开展国际交流合作培训。成功举办了澳大利亚高级公务员研讨班、俄罗斯高级公务员研讨班、欧盟商会会长研讨班等120个研讨班次，累计有3000多名外国学员。国际合作培训主题鲜明，内容实用，形式鲜活，加深了外籍学员对中国社会主义现代化建设成就的理解和对中国发展道路的认同。澳大利亚学员、澳总理内阁执行助理Michele Jones女士说：“中浦院的培训让我和我的同事彻底改变了对中国政府和中国政治的看法”。欧盟商会国际事务官员安妮塔说：“聆听中浦院的讲座，足以改变既有的对中国的陈旧认识。”科摩罗总统经济顾问阿里表示：“中国有很多成功的经验和做法值得借鉴，有助于提高我们驾驭本国经济和解决实际问题的能力”。三是增强与国外机构的交流合作。我们与新加坡公共服务学院、法国国立行政学院、英国牛津大学等14个国家的大学和社会培训机构签订了45个交流与合作协议。成功举办“中国—新加坡领导人才培养与选拔”、“国际领导论坛”、“中外市长论坛”、“亚太都市论坛”等15个国际会议，增强了学院国际交流与合作的能力，提升了国际影响力。

    四、突出开放性，拓宽新形势下学院办学新路径

    学院广泛整合优质资源为培训服务，在师资队伍建设、现场教学开发、科研服务教学等方面形成了开放的机制。一是放开视野选聘师资。在师资队伍建设上我们实行“专兼结合、以兼为主”的方针，突出“干部教、教干部”的思路，让实践者培训实践者，让干好过这件事情的人培训正在干这件事的人。许多有实践经验的领导干部和基层一线的实践者走进中浦院的课堂。目前，我们从国内外选聘具有丰富领导经验的官员、具有较高学术造诣的专家学者以及具有丰富管理经验的企业家担任学院的兼职教师，现场教学聘请一线的实践者担任兼职教师。学院已形成600余名相对稳定、不断优化的兼职教师队伍，90%的课程由兼职教师担任。我们坚持高标准引进，面向海内外招聘组建一支高水平的专职师资队伍。专职教师全部具有博士学位，许多具有海外留学进修的背景。我们要求老师首先应该是懂干部培训需求、了解干部教育培训规律的培训策划师或设计师，还是一位有较高学术水平的专业教师，同时，我们还鼓励部分老师除用中文上课外，还能够运用一门外语授课。因此，“双师型”的老师是我们的要求，“双语型”老师是我们努力的方向。二是整合实践资源服务教学。充分挖掘长三角地区改革开放和现代化建设的实践经验，学院与上海市41家相关部门、科研院所建立战略合作关系。与浙江杭州、江苏的苏州、南通等地都建立了良好的合作关系，初步建立了长三角两省一市支持学院培训的网络布局。全国其他地区如四川、湖南、山西、安徽等地也都有学院的现场教学点或调研基地，为学院教学提供支持。三是搭建平台整合科研。实现教学科研一体化，让科研支撑教学。学院成立中国特色社会主义研究院、长三角研究院、领导研究院等开放式科研平台，构筑“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的教学科研循环链，整合学院内外科研力量，围绕经济社会发展中的重大理论和现实问题，以及学员关心的热点难点重点问题开展科研。四是利用网络教学送教下基层。发挥学院信息化优势为基层干部服务，通过互联网开展基层干部网络教育培训，在国家级干部教育培训基地与广大基层干部之间开启了“直通车”。先后举办“成都市大学生‘村官’”网络专题培训班、青海海东地区“现代化城市规划与管理”、江苏高邮市“党政干部能力提升”专题研究班等网络培训班46期，培训学员近16000名，受到了基层干部的广泛欢迎和好评。

    五、加强学风建设，严格学员管理

    学院高度重视学风建设，在教学培训中，我们十分注重让学员理论联系实际，勤学习，多思考，积极参与小组交流研讨和班级学员论坛。每个班级都有学员总结报告和学员个人学习小结。我们也让学员积极参与教学评价，学员给教师打分。学院组织教学的巡视和督导，每月出一份教学质量月报和一份教学巡视报告。学院定期召开教学委员会审定教学计划和评价以往班次培训效果。

    学院加强学员管理，对新入校学员，要求他们调整好自身的角色定位，实现“由领导干部向学员、由工作向学习、由家庭生活向集体生活”的三个转变。学院制定并严格执行各项学员管理制度，通过现代信息技术，对学员上课、作息等实行全程考勤，并公布考勤结果；强化学员自主管理，促进学员互相学习与监督；加强对学员的考核，把考核结果与学员结业评语和结业证书相挂钩，确保学员以良好的纪律和作风完成学习任务。

    各位记者朋友，女士们、先生们：

    中国浦东干部学院还是一所年轻的学院，但是她已经向世人展现出她是一所与时俱进、不断创新和非常国际化的学院。我们需要向国内外许多知名的干部教育培训院校和机构学习，我们有决心也有信心把中国浦东干部学院建设成为世界一流的领导骨干和国家公务人员的培训学院。感谢你们来院采访，欢迎你们再来中浦院。

    最后，祝大家工作顺利，生活愉快!

    谢谢大家!