教育部2007年第6次新闻发布会5月18日15时在教育部北楼二层报告厅举行，由教育部有关负责同志向新闻界介绍教育部直属师范大学实施师范生免费教育工作有关情况。图为新闻发布会主席台。（中国政府网 陈竞超 摄）

　　[中国政府网、新华网]教育部2007年第6次新闻发布会定于5月18日15时在教育部北楼二层报告厅举行，由教育部有关负责同志向新闻界介绍教育部直属师范大学实施师范生免费教育工作有关情况。中国政府网、新华网对此进行全程直播，敬请关注！　[ 2007-05-18 14:33:37 ] 
  
  
 　　[中国政府网、新华网]本次新闻发布会议程：一、请教育部师范教育司副司长宋永刚介绍在教育部直属师范大学实行师范生免费教育的有关情况；二、请东北师范大学校长史宁中介绍东北师范大学贯彻落实《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》有关情况；三、请北京师范大学副校长韩震介绍北京师范大学贯彻落实《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》有关情况；四、回答记者提问。　[ 2007-05-18 14:41:28 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]新闻界的各位朋友们，收看中国政府网和教育部政府门户网站的广大网民朋友们，收看新华网、中国网、人民网的广大网民朋友们：大家下午好！欢迎各位出席并且关注教育部今年的第六次新闻发布会。　[ 2007-05-18 15:16:04 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]在我们的生活当中有许多期盼，人们期盼理想成为现实，也期盼成功发生在自己的身上，当然也期盼有一段美妙的爱情。今年3月份，温家宝总理在两会上做的政府工作报告中谈到教育的时候获得了七次掌声，在宣布国家今年推出两项重大政策，这两项重大政策一个是教育部直属师范大学实行师范生免费教育，一个在普通高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，这两项政策发布的时候全场爆发出掌声，这说明广大人民群众对这项政策的支持和拥护。　[ 2007-05-18 15:17:33 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]之后教育部新闻办公室接到很多电话，特别是新闻界的朋友们期盼着能够有具体贯彻落实，或者这一重大决策的具体实施方案可以出台。日前国务院召开了专门的常务会议，讨论并且原则通过了这两个方案，如何理解教育部直属师范大学免费教育这一重大决策，今天我们有请教育部师范教育司副司长宋永刚向各位介绍这方面的情况，有请！　[ 2007-05-18 15:17:59 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]各位新闻界的朋友们、同志们：大家好！温家宝总理在十届人大五次会议政府工作报告中宣布，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，这一重要决策在教育战线和全社会引起热烈反响。为了贯彻这一重大决策，教育部、财政部、人事部、中央编办等有关部门会同六所师范大学认真研究实施办法。期间听取了“两会”代表和委员的意见建议，广泛征求了学校、地区教育部门和有关专家意见。5月9日，温家宝总理主持国务院常务会议，讨论通过了四部门《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》实施办法已由国务院办公厅转发。15日教育部召开师范生免费教育实施工作会议，安排部属实施工作。16日国务院召开会议，陈至立同志发表讲话进一步强调实施要求。今天我们在这里召开新闻发布会，现就有关情况向大家做一个简要介绍。　[ 2007-05-18 15:18:42 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]一、实行师范生免费教育的背景和重大意义。实行师范生免费教育是继中央实行义务教育保障机制后，为促进教育发展和教育公平采取的又一项重大举措，也是加强改革师范教育，促进教师队伍建设的一项示范性举措。师范教育是教育事业的工作基础，改革开放以来，我国师范教育得到了长足的发展，为教育事业输送了大批优秀教师，做出了重大贡献。同时，我们也看到，在教育发展新的历史起点上，按照贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，教育队伍整体素质还不能完全适应全面实施素质教育对于高水平教师的迫切需要；师范教育改革发展还不能完全适应建设高素质教师队伍的迫切需要；高等师范院校人才培养还不能满足基础教育对优质师资的迫切需要。加强中小学教师队伍建设已经成为一项刻不容缓的战略任务。当前教育进入了全面提高质量的阶段。建设高素质的教师队伍成为人民群众最直接、最关心、最现实的问题之一。面对新形势、新任务，必须将教师队伍建设摆在更加突出的位置，进一步加大对师范教育的支持力度。　[ 2007-05-18 15:20:21 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]在部属师范大学实行师范生免费教育，有利于吸引优秀高中毕业生读师范，鼓励优秀大学毕业生从教；有利于从根本上提高对教师队伍整体素质的要求，促进和支持教师教育改革，培养造就德才兼备的优秀教师；有利于加强中小学教师队伍建设，进一步提高教育质量和水平。这项重要举措对于促进教育事业全面、协调、可持续发展，对于建设人力资源强国，构建社会主义和谐社会具有重大而深远的意义。实行师范生免费教育，实际上是党中央国务院向全社会发出一个强烈的信号，就是要重视教育，重视教师，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，使教师成为最受尊重的置业，使教育成为最受尊重的事业。在部属师范大学实行师范生免费教育具有重要的示范意义。 　[ 2007-05-18 15:21:16 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]六所部属师范大学具有培养优秀师范生的优良传统，良好的教育质量和社会声誉。要通过部属师范大学的试点，积累经验，建立制度，为培养造就大批优秀教师和教育家奠定坚实的基础。 　[ 2007-05-18 15:22:06 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]二、实行师范生免费教育的基本思路。温家宝总理在《政府工作报告》提出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，要建立相应制度。为此，我们进行了认真深入的研究，在师范生免费教育制度设计的指导思想上，贯彻志愿、择优、公开、改革的精神，遵循以下原则：　[ 2007-05-18 15:22:39 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]1、坚持择优。鼓励有志青年自愿报考师范专业。采取得力措施，择优选拔热爱教育事业的优秀高中生读师范，着眼于培养造就一大批优秀教师，提倡教育家办学，鼓励优秀人才终身从事教育事业。　[ 2007-05-18 15:22:54 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]2、体现导向。师范毕业生要履行国家义务，服务中小学教育。鼓励和引导师范院校毕业生长期从教、终身从教。鼓励和支持师范毕业生到农村学校任教服务。　[ 2007-05-18 15:23:20 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]3、促进改革。抓住实行师范生免费教育的重要机遇，适应全面实施素质教育的要求，促进师范生招生、培养、就业整体改革，通过培养教育、使学生树立先进的教育理念，热爱教育事业，具有长期从教的职业理想和情感。较强的教育教学能力、组织管理能力和实践创新能力。　[ 2007-05-18 15:23:39 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]4、要求部属师范大学进一步明确办学方向，为全国师范院校作出榜样，为培养优秀中小学教师作出示范，做改革和加强教师教育的表率，做服务基础教育的表率。　[ 2007-05-18 15:24:33 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]三、实行师范生免费教育的制度框架和政策要点。1、从2007年秋季入学的新生起，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，并补助生活费，所需经费由中央财政负责安排。　[ 2007-05-18 15:26:05 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]2、免费师范生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签定协议，承诺毕业生从事中小学教育十年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务两年。国家鼓励和引导免费师范毕业生长期从教、终身从教。　[ 2007-05-18 15:26:28 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]3、围绕培养造就优秀教师和教育家的目标，大力推进教师教育改革，积极创新教师培养模式，强化实践教学环节，实行师范生到中小学实习半年制度，提高新教师综合素质和适应能力。　[ 2007-05-18 15:26:50 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]四、实行部属师范大学师范生免费教育的主要措施。实施师范生免费教育，有三个关键点：1、如何鼓励和吸引优秀高中毕业生读师范；2、如何培养和造就一大批优秀教师；3、如何鼓励和引导师范毕业生长期从教、终身从教。　[ 2007-05-18 15:27:38 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]第一，鼓励优秀高中生读师范。鼓励吸引乐教适教的优秀高中生读师范，鼓励优秀人才当教师是实行师范生免费教育的出发点和落脚点，采取的主要措施是：　[ 2007-05-18 15:27:53 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]1，部属师范大学的师范专业在各省（区、市）均安排提前批次录取，择优选拔热爱教育事业、有志于长期从较、终身从教的优秀高中生。　[ 2007-05-18 15:30:31 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]2，加强师范生免费教育的招生宣传，让考生及家长全面了解师范生免费教育的重大意义，基本政策，鼓励更多优秀学生报考师范专业，增强优志青年读师范当教师的光荣感。　[ 2007-05-18 15:32:37 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]3，有志从教并符合条件的非师范专业优秀学生，在入学两年内，可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业，并由学校按标准返还学费、住宿费、补发生活费补助，免费师范生可按照学校规定在师范专业范围内进行二次专业选择。　[ 2007-05-18 15:32:48 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第二、培养造就优秀教师。把优秀师范生培养成优秀教师是实行师范生免费教育的核心。有关内容我就在这里就不展开了。稍后在回答记者问题时候具体说明。　[ 2007-05-18 15:33:26 ] 
  
  
　　 [宋永刚]师范生免费教育是一件好事、大事，也是一项复杂的系统工程，需要中央有关部门的密切结合，需要地方各级政府及有关部门的积极支持，需要社会各界的理解和支持，需要良好的舆论环境和正确导向。希望新闻媒体大力选择师范生免费教育的重大意义和政策，希望新闻媒体大力宣传优秀教师建功立业的典型事迹。我们热烈欢迎大批有才华、有志气的优秀青年学习积极投身我国教育事业，为建设型国家、构建社会主义和谐社会贡献自己的聪明才智。谢谢大家。　[ 2007-05-18 15:34:20 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]宋副司长对教师教育有深厚感情，在刚才他的言辞当中，我们可以坚定相信，国家推出这样一项重大决策，将首先在六所师范大学内推开，我们要特别提醒各位注意的，宋司长在讲到重大政策的时候说到这一重大政策是党和政府发出的一个强烈的信号，这个强烈的信号就是要进一步的重视教育，进一步的重视教师，我觉得这都是很关键性的词语。这一重大政策在六所师范大学推开，他们态度如何，他们是怎么样贯彻落实的呢？今天我们请到了两所师范大学，一所是东北师范大学的校长史宁中先生，史校长是很著名的教育工作者，有请史校长介绍东北师范大学在这方面的有关情况。　[ 2007-05-18 15:35:40 ] 
  
  
　　 [东北师范大学校长史宁中]我向大家介绍一下东北师范大学关于落实师范生免费教育的情况，我们主要做了三件事情，第一件事情就是我们在学校内部已经进行了广泛的宣传，让大家理解师范生免费教育的意义，并且我们已经开始做招生宣传，比如我们在吉林省已经派出21个宣传小组到市县，到重点中学去宣传，我们希望能够招生到一批好的毕业生，这是我们做的第一件事情。　[ 2007-05-18 15:36:28 ] 
  
  
　　 [史宁中]第二件事情，我们认真讨论并且正在制定我们的培养方案，大家可能知道，今年的2月初总理在长春市参加亚冬会闭幕式的时候视察了东北师范大学，他在图书馆跟我们学生座谈的时候就谈到师范生免费教育的事情，得到了学生的热烈支持，所以在这个信号下我们决定利用契机进一步改革东北师范大学关于教师、教育的培养方案。　[ 2007-05-18 15:37:04 ] 
  
  
　　 [史宁中]事实上像刚才宋司长谈到的，我们六所师范大学在教师教育方面很有优势，即便如此，我们也要利用这个机会把我们的培养方案调整得更好，主要有下面几个工作我们正在做：　[ 2007-05-18 15:37:22 ] 
  
  
　　 [史宁中]第一，加强学生的职业理想的教育，大家可能清楚，要做一个好的教师，最重要的一件事情就是要热爱教育工作，热爱教师这个行业，这是非常重要的，他的热爱是主动的，他在教师教育过程中感悟人性的乐趣，感悟自己存在的价值，这一点是非常重要的，他只要有了这个精神和热情，就能在教学过程中任劳任怨，可以把教育工作搞好。这一点在东北师范大学也是一个强项，但是我们要进一步加强在学校内营造一个氛围，就是当人民教师无上光荣。　[ 2007-05-18 15:37:52 ] 
  
  
　　 [史宁中]第二，必须让我们毕业生懂得新的教育理念，用新的教育理念来指导教学，如果我们过去的教育注重的是知识的传授，我们对教育的好坏考察的是学生是否学到了知识，这个知识掌握的情况如何，我们未来的教育是一个人的全面培养的教育，要塑造一个合格的公民，合格的社会主义接班人，所以在这个意义上变成一个人的全面教育，这个思想很重要。这个不是简单说的教育，而是在他所有教学活动中来贯彻的教育。比如说当一个小学老师，无论教哪各学科的小学老师，要培养学生良好的学习习惯和素质，这是所有专业老师必须做到的。　[ 2007-05-18 15:38:18 ] 
  
  
　　 [史宁中]在高中阶段，培养学生向上的精神，培养学生学习的兴趣，培养学习创造的激情，培养学生的社会责任感，只有这样才会培养出未来合格的公民。　[ 2007-05-18 15:39:03 ] 
  
  
　　 [史宁中]第三，在向我们学生传授专业知识的同时，让我们的学生学会把一种科学形态的知识如何转化成为一种教育形态的知识，使得学生能够更好的理解并且掌握这些知识，所以他就能够把教育学和心里学的很多知识，和他的专业理论结合起来，这是很难的一件事情，这是我们进行教师教育核心的工作之一。　[ 2007-05-18 15:39:29 ] 
  
  
　　 [史宁中]第四，要加强实践。刚才我们说的三条在某种程度上是通过学生实践帮助他们积累经验才可以真正掌握的，否则只是纸上谈兵，这次文件中专门谈到了加强实践环节，用半年的时间，这个事情我们必须做好。教学生实习、实践的过程中让他们感悟这些如何去教学，并且教会他们如何反思，这个事情是很重要的。　[ 2007-05-18 15:40:07 ] 
  
  
　　 [史宁中]第五，充分利用好刚才文件上说的两年到农村去的实践，其实到农村去是好事情，一方面可以了解中国的国情，一方面需要实践，充分利用好这个实践，学校计划这两年时间继续对他们负责，如果学生学习四年之后学习成绩合格，可以进入到教育硕士，这两年时间我们可以进行教育硕士的培养，并且在寒暑假派老师把学生集中在一起，分析他们在教学过程中碰到的问题，教会他们如何解决问题，如果这两年教学效果不错，并且通过论文答辩，两年之后学生就可以拿到教育硕士的学位，这样对于学生来说过程也是一个学习的过程。我们初步设想整个培养模式进一步的修改，使得我们能够培养出优秀的人民教师，甚至培养教育家。　[ 2007-05-18 15:41:52 ] 
  
  
　　 [史宁中]第三件事情，我们已经跟辽宁省、黑龙江省的教育厅联系，我们希望把学生未来就业和未来两年的情况都沟通好，我们营造一个好的培养模式。我们甚至有一个想法，就是利用这个契机，通过东北师范大学教育方面的优势，在东三省，改变东三省农村教育的面貌。我们希望能够做到这一点，现在这三个省的教育厅很感兴趣，我们想进一步的把这件事落实好。　[ 2007-05-18 15:42:06 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]谢谢史校长，他是我们国家著名的教育专家，他在教育研究的很多课题方面都承担着教育部和国家重点课题研究，同时东北师范大学在我们国家师范教育当中始终坚持以师范教育为主，为我们国家基础教育培养大批的人才，我们谢谢史校长做的三项具有普遍意义的重要工作。下面我们有请北京师范大学韩震同志来介绍北京师范大学的有关情况，有请！　[ 2007-05-18 15:42:42 ] 
  
  
　　 [北京师范大学副校长韩震 ]新闻界的各位朋友、广大考生家长朋友们大家下午好，国家在教育部直属师范大学实施师范生免费教育政策，这是具有重大而有深远意义的举措。我们经济的迅速发展，和谐社会的构建，创新型国家的实施，人民生活水平的提高，都对教育质量提出了更高的要求。对目前的中国教育而言，重要的一定不是数量而是质量，而提升教育质量的关键就在教师的水平，实施师范生免费教育就是为了培养一大批高素质的优秀教师。教育部直属师范大学从今年起开始招生，对我们学校传统教育注入新的活力，也带来新的发展机遇，对我校今后的教育教学改革将会起到重要的推动作用，下面我就北京师范大学实施师范生免费教育以及教师教育改革和发展的有关问题做一些简要的介绍。　[ 2007-05-18 15:43:29 ] 
  
  
　　 [韩震 ]一，我们学校的教师教育改革与发展现状。我校已经有105年的历史，自成立以来教师教育一直是我们学校的优势和特色。从2001年起我们制定了综合性，有特色，研究型，世界著名高水平大学的发展目标以来，我校在教师教育领域不断开拓创新，将教师教育水平的提高建立在学科综合和学术实力提升的基础上。使我校教师教育的传统优势得到了发挥，特色更加彰显，在改革重大问题上作出了富有成效的探索。2002年至今我校建设和成立了教育学院、教育管理学院、教育技术学院、继续教育与教师培养学院等机构。所有这些都为培养研究型、创新型、反思型教师建立职前、职后一体化培养体系搭建了新的平台。　[ 2007-05-18 15:44:14 ] 
  
  
　　 [韩震 ]我校根据经济和社会发展，对高层次，高学历教师的需求，初步建立了以教师教育模块，教育学硕士为支撑的“4+X”型教师教育模式。教师教育是我们学校一个特色，长期以来我们为国家基础教育输送了人才，近年来我校师范专业本科毕业生就业生相对稳定。研究生进入基础教育领域就业的人数也逐年上升，各级各类面向基础教育的在职规模扩大，得到了社会广泛认同。　[ 2007-05-18 15:45:17 ] 
  
  
　　 [韩震 ]二，我们学校对师范生免费教育的思路和举措：如何增强学生从事基础教育的光荣感和使命感，形成优秀学生读师范，优秀人才当教师的良好导向将成为我们面临的一个主要任务。　[ 2007-05-18 15:46:19 ] 
  
  
　　 [韩震 ]认真实施师范生免费教育的政策是北师大深化教育改革，面向国家建设和社会需要，构建教师教育新模式新体系，促进学校改革发展大好契机。我们总体思路是这样，进一步整合我校教师教育优质资源，着力创新教师教育的模式，巩固和加强我们学校教育教师的特色，培养和造就创新型教育人才和未来教育专家，引领中国教师教育改革发展，重点主推西部基础教育的水平提升和崛起。　[ 2007-05-18 15:46:36 ] 
  
  
　　 [韩震 ]基本措施有几项：一，构建多元化的教师教育模式，在培养方案的设计当中着力构件理论与实践结合，职前与职后贯通的教育体系。　[ 2007-05-18 15:47:07 ] 
  
  
　　 [韩震 ]免费教育师范生模式。我们2007年计划招生1050人，主要是面向西部14个省份招生学生，这之后进入我校13个师范专业学习，非师范专业在两年之内按照文件规定，如果有志从事教师职业可以转入师范专业，我们采取自愿申请，择优选拔。　[ 2007-05-18 15:47:44 ] 
  
  
　　 [韩震 ]辅修师范模式。非师范生辅修师范专业课程可以取得专业证书和双学士学位证书，也就是说入学以后尽管非师范专业，如果他辅修了师范专业的模块课程，他仍然可以取得相关的证书。　[ 2007-05-18 15:47:58 ] 
  
  
　　 [韩震 ]教师教育课程模块模式。非师范专业学生接受宽口径的教育同时可自主选择修读教师教育课程达到申办教师资格的要求。　[ 2007-05-18 15:48:11 ] 
  
  
　　 [韩震 ]“4+2”的教育学硕士培养模式。随着教育的发展，对教师的素质要求越来越高，教师有一个层次上移的趋势，我们非师范专业生在第三学年下半学期可以申请进入“4+2”硕士培养模式，这是经过四年本科专业学习加两年教师教育的硕士学位的学习，取得相应的证书，进入教师教育的就业市场。　[ 2007-05-18 15:48:35 ] 
  
  
　　 [韩震 ]实施新的培养方案，有什么新的方案呢？就培养目标而言，我们是培养综合素质优良，专业基础厚实，富有创新精神，具有先进教育理念和教育教学实践能力，与研究的符合型人才。我想文件规定有两年去农村支教，这实际上是着力培养教育家，要在有一线的实践经验，这样通过理论于实践的结合可以逐步成为基础教育领域的创新型人才，我们知道农业经验是积累，那时候年龄就是一个财富，工业经济实际上是一种标准化知识，标准化知识学好数理化，走遍全天下，但是知识经济需要的创新型的人才，创新型人才的培养就需要创新型的教师，必须有创新型视野的教师才可以培养创新型人才。　[ 2007-05-18 15:49:16 ] 
  
  
　　 [韩震 ]培养的改革思路和措施：吸收国内外先进的教师教育理念，建立和完善灵活多样高素质教育人才培养体系，创新教育培养模式。面向新世纪素质教育和基础教育改革，构建新型的教师教育课程体系。这个我们已经做了完善，等到批准就可以实施了。重点就是突出教育理论与教师实践的结合。　[ 2007-05-18 15:54:58 ] 
  
  
　　 [韩震 ]强化教育教学实践环节，加强教育实践基地建设，我们跟各地有关方面进行联系，安排师范生到中小学安排见习。实行导师制，有优秀的中学教学和中小学教师建立导师团。　[ 2007-05-18 15:55:18 ] 
  
  
　　 [韩震 ]我们准备在师范生当中选出一批具有创新型意识，视野比较开拓，学习能力、吸收能力特别强的学生进一步加强科研训练、教学训练和教学实践训练，激发他们创造性。实施境外学习计划，选拔优秀的师范生到海外学习，拓展他们的视野。　[ 2007-05-18 15:55:48 ] 
  
  
　　 [韩震 ]学校的配套保障措施。我们一是建立了学科专业调整优化机制，为了保证国家师范生免费教育政策的顺利实施，我校保障师范免费教育的顺利实施。　[ 2007-05-18 15:56:05 ] 
  
  
　　 [韩震 ]二，机构保证。通过整合我校教师教育资源，准备成立相应的机构，负责免费师范省教育的管理，以及教师课程的建立和实施，相关的专业课程由各个院系负责。　[ 2007-05-18 15:56:20 ] 
  
  
　　 [韩震 ]三，实施师范生优质教育资源支持计划，整合我校优质教育资源，着力培养创新型教育的人才。具体计划包括知名教授讲座，中小学特级教师担任导师等等一些计划。　[ 2007-05-18 15:56:32 ] 
  
  
　　 [韩震 ]四，实施高校与中学合作建设。开展与优秀的中学合作建设的计划，与免费毕业生就业单位形成持久互动机制，建立长期师范生教育教学基地。　[ 2007-05-18 15:56:53 ] 
  
  
　　 [韩震 ]五，毕业生在服务期间参加硕士、研究生在职培养的工作。免费教育师范生可在中小学任教期间以远程学习和假期学习完成专业课程，完成毕业答辩就可以取得学位证书和硕士升学力证书。 　[ 2007-05-18 15:57:05 ] 
  
  
　　 [韩震 ]六，我校质量工程当中进行专项建设，加强教师教育的研究，课程研究，教师教育实践教学体系与教育教学实践基地建设。　[ 2007-05-18 15:57:19 ] 
  
  
 　　[韩震 ]总之，在师范生免费教育这个重大发展战略问题上，我们北京师范大学决心牢固树立国家意识，全局意识，深刻理解积极服务国家战略，进一步明确办学指导思想和办学理念，主动适应基础教育改革必须的需要，持续推动我校教师教育和教育科学的发展，不断提升和强化我校优势和特色，为我们教育健康发展作出应有的贡献，谢谢各位。　[ 2007-05-18 15:57:35 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]谢谢韩校长，北京师范大学作为我们国家师范教育老字号，已经有了100多年的历史，100多年来为我们国家各级各类教育培养了大批的师资，韩校长介绍的贯彻《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》这一重大决策很多具体的方案，他说得很具体，我们有一些还没有消化，还要理解，但是我觉得他们很积极主动的行动起来，为贯彻落实这一重大决策在做着努力。　[ 2007-05-18 15:58:02 ] 
  
  
　　 [王旭明]我们这一重大决策公布以后，社会各界反响十分强烈，我们对某一个很有影响的社会网站，在进行两个小时的收集当中，就收集到了400多条信息。首先发这个是中央政府门户网站，可能是晚上10点以后发布的，在这一段时间里面就收到400多条信息，可见人们对这个问题非常关心。　[ 2007-05-18 16:04:08 ] 
  
  
　　 [王旭明]很多网民认为国务院这一办法非常好，有一个网民说：山里人可以得到更好的教育，要对不安心山区教育的人加强教育，受教地要解决他们的基本生活问题；还有的说：这样的政策会使农村教育进入一个良性循环，农村的孩子、家庭整个社会都会因此受益；还有网民说我觉得这项政策就是解决低收入家庭解决上不起学的问题；还有网民说优秀人才应当老师，教育质量低跟基层教育工作者素质差有原因，我觉得还是要教师待遇，实行这一政策就是对教师的优秀政策，说明国家重视这个政策了；有网民说国家花钱培养就是要为国家服务等等一些问题，很多网民也提出一些意见和建议，对这一政策如何具体的贯彻落实实施好也提出了很多建议。　[ 2007-05-18 16:05:14 ] 
  
  
　　 [王旭明]政策面对面，连接你我他，今天可以和制定政策的，以及执行这个政策有关部门的领导面对面，我们把这个时间给大家，有请提问。　[ 2007-05-18 16:05:40 ] 
  
  
　　 [中国教育电视台记者]我有两个问题想问宋司长，第一个，免费师范生可以享受哪些优惠的政策？第二，现在师范生免费的范围仅限于六所直属的师范院校，这次实施办法的出台是一次尝试性的，还是一个开头，不久那些非直属师范的师范生也会纳入免费里面来？　[ 2007-05-18 16:07:24 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]谢谢你提的问题，关于师范生享有那些优惠政策，实际上在国办转发四部门实施办法里面已经有了很明确的规定。我理解主要的优秀政策还是很有吸引力的，比如说：第一，师范生在校四年期间免学费、免住宿费、领取生活补助费。我觉得这是在上学费用上是很大的优惠措施，特别是在高校普遍收费的情况下，国家拿出专项资金对于上师范的学生给予优惠，我觉得在这种情况下更凸现国家对师范生的重视。　[ 2007-05-18 16:08:07 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第二，师范生毕业以后保证他们只要想到中小学就必须到中小学工作，只要去中小学工作就有编有岗，是由省级政府统筹，省级教育行政部门会同有关方面具体来落实。　[ 2007-05-18 16:09:03 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第三，要为每一位免费师范生的长远发展，也是对他们前程要负责任，他们在任教农村服务两年期间，学校还要为他们继续教育，为他们继续深造提供便利条件，他们可以上在职的教育硕士研究生。另外，在学生的不少于10年的协议期内，可以在学校之间流动岗位，我认为这都是非常优惠的政策措施。 　[ 2007-05-18 16:11:26 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第二个问题，这一次中央决定先在六所部属师范大学试行师范生免费教育，主要目的还是要考虑在我们大家公认的好的师范大学来招优秀的学生，培养出优秀的教师。在我们六所通过试点积累经验，为更大范围里面推行创造条件。同时我想说，对师范生实行免费试点是中央加强教师队伍建设的一项举措，实际上加强教育队伍建设是一个系统工程，涉及到培养、培训、管理、待遇等等一系列的关键环节，所以后面还有更多的工作，需要有更配套的措施跟进，谢谢。　[ 2007-05-18 16:12:21 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]宋司长，很多网友的问题里面都有一个共同的问题，是不是只在六所师范大学实行免费。很多网民说他们都是在非教育部所属的师范大学上学，他们觉得这个政策非常好，也期待着能够有一天普遍推广到省属师范大学和更多的师范院校，我想宋司长给我们希望了。　[ 2007-05-18 16:13:33 ] 
  
  
　　 [人民网记者]我们人民网网友想问宋司长，免费师范培养出来的毕业生是否都适合做教师？因为免费师范生衣食无忧，又没有就业压力，学习上很可能会得过且过，这样无论素质高低都去当老师，这是不是会降低教师的门槛，造成新的不公？谢谢。　[ 2007-05-18 16:13:58 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]这个问题在我们研究实施办法的时候，有专家也提出来过。我们认为免费师范生，从根本上讲他们更适合于做老师，因为一开始在招生环节的时候，我们免费生的政策是面向社会公开的。在学生填报志愿的时候是要进行自主选择的，一个好老师条件是有很多的，其中有一项重要条件就是是否热爱教育事业，是否热爱学生，他填报志愿的时候是不是真正喜欢学生，对教育事业真的热爱，这是当老师最重要一条。　[ 2007-05-18 16:15:49 ] 
  
  
　　 [宋永刚]报考六所学校师范专业的学生，必须参加全国统一高考，并且要达到学校录取分数线以上，才择优录取。先从生源上进行保障。入了学校门以后我们要改革培养方案，要按照培养优秀教师、教育家的目标进行有针对性的培养。刚才北京师范大学、东北师范大学已经介绍了他们的一些好的改革举措。　[ 2007-05-18 16:16:51 ] 
  
  
　　 [宋永刚]当然，也确实会产生刚才记者提的问题，免费生是不是有可能有进入保险箱的感觉，会不会影响学生的兴趣和动力？对绝大多数的免费生来讲他们是珍惜这个机会的，是国家给他们付了学费，他们有机会进入好学校学习，我想大部分学生是有这种责任，有这种学习动力的。但是对于少部分个别的学生，出现这种可能，我们在制度设计上也提出来由学校提出具体的处理办法，要建立免费师范生的必要的激励淘汰机制，不好好学习的就有可能被淘汰。　[ 2007-05-18 16:18:09 ] 
  
  
　　 [宋永刚]另外在就业的时候，审计教师部门也要组织免费生进行双向选择，到时候会提供大批的就业岗位，这个岗位实际上是双向选择。如果你想得到你所希望的岗位，你在学校期间的学习表现是很重要的依据，会有配套的机制跟进，保证每一个免费师范生可以真正的珍惜这样好的学习机会，能够真正按照优秀教师的标准严格来要求自己。　[ 2007-05-18 16:19:19 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]宋司长介绍得非常清楚，不是说享受了国家免费师范生的政策之后就进了保险箱，各个学校还在建立淘汰机制，对学习成绩不好或者某方面表现不好的就会淘汰出这个行列。我想问一下北京师范大学和东北师范大学两位领导，目前有这方面考虑吗？　[ 2007-05-18 16:19:55 ] 
  
  
　　 [东北师范大学校长史宁中]淘汰的事情总是有的，应该相信我们六所师范大学都有很强的办学经验，特别是培养教师都有多很好的经验，我想绝大多数应该是没有问题。但是个别要有这个情况，当然学校会采取必要的措施。　[ 2007-05-18 16:20:43 ] 
  
  
　　 [北京师范大学副校长韩震]按照协议，有终止条款，就是因为各种原因不能完成学业，这就是包括学业上达不到相应的标准，比如说知识，包括各方面教学实践都有学分的，这个如果拿不到就变为终止了。　[ 2007-05-18 16:21:08 ] 
  
  
　　 [人民日报记者]这个政策出来之后可能报考的孩子比较多，具体什么条件可以报考免费师范生呢？　[ 2007-05-18 16:21:33 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]今天教育部刚刚下发了免费师范生招生通知，但是一些省市先期填报志愿已经结束了，我们建议这些省市采取补救的办法。报考免费师范生有一些基本的条件，今年六所师大共计招生12000多名免费师范生，报考的对象是参加普通高校招生全国统一考试的高中毕业生，并且达到录取分数线，而且思想品德优秀，热爱教育事业，毕业后愿意长期从教，身体健康，符合普通高校招生指导工作的有关规定，只要符合上面所讲的基本条件都可以报考免费师范生。不管他家庭经济状况什么样，凡是有志于长期从教，终身从教的高中毕业生我们欢迎他们积极报考。　[ 2007-05-18 16:22:58 ] 
  
  
　　 [中国教师报记者]我看到师范生免费教育非常好，但是也有一些问题。现在有这样一个情况，在大中城市当老师是让人非常羡慕的，收入比较高也比较稳定，像北京、上海，博士生和硕士都抢老师职位。我想最缺乏教师的地方应该是农村，我想师范生免费教育应该让更多师范生去农村当老师，虽然办法规定了师范生到城市工作必须到农村义务教育工作两年，我想这两年可能是一个过渡期，这之后还会去城镇工作。这会不会造成城市教师饱和，而且农村教师相对缺少呢？会不会造成新的不平衡。第二个问题，我看到网上一些评论，牵扯到十年使用期的问题，本来是希望更多的优秀青年来从事师范教育的工作，但服务期太长会不会让一些人存有一种顾虑，打消积极性。第三个问题，配套工作，我觉得很多县镇教师岗位非常缺乏，但是一些领导不愿意进老师，因为进老师会涉及到编制、工资、待遇问题，可能县财政缺乏这些钱，他们不愿意进正式的老师，如果师范生毕业之后他们如果要到县级层面上，如果地方不愿意接收，以财政有困难等理由，我们针对师范生的工作去向如何安排呢？ 　[ 2007-05-18 16:24:57 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]你提了三个问题，而且都很专业。第一个问题：在研究过程中我们也反复思考这个问题，实际上目前我们教育队伍建设中存在一个很突出的问题，就是城乡教师结构失衡。现在整个中小学教师队伍建设面临的突出矛盾是整体素质水平要进一步提高，适应我们进一步提高教学质量的需要，同时我们在教师队伍的结构上也面临一个很突出的问题，刚才你讲到的实际上是其中一个结构性的矛盾，城乡失衡的问题。为了解决这个问题，实际上教育部按照国务院的要求，采取多项措施来缓解这突出矛盾。比如说去年教育部下发了一号文件，关于大力推进城镇教师支援农村教育的意见，希望我们配合中央的城市支援农村，工业返补农业大的战略决策，我们动员、鼓励、支持城镇教师到农村任教服务一段时间，可以让它周转起来。　[ 2007-05-18 16:27:37 ] 
  
  
　　 [宋永刚]这一次在研究免费教育政策的时候，我们也提出来，免费生要做出示范，享受了国家的免费政策，相应的履行国家义务，同时为支援农村教育也要做出一些贡献，从他们长远发展，到农村工作一段经历，也是他们人生过程中一个宝贵的财富，有利于他们将来长期成长，有利于成长为教育家、优秀教师。所以我们在免费师范生政策设计上有这么一段时间，希望他们有农村任教的经历，并且六所师大很多的学生在高中阶段任教比较多，在高中服务期有了，到农村主要是义务教育学校，在初中、小学的任教经历，对将来成长为优秀教师也是非常好的。 　[ 2007-05-18 16:28:19 ] 
  
  
　　 [宋永刚]我们实际上不仅仅要求免费师范生到农村任教，目前教育部还在推进一项计划就是师范生领岗实习，或者叫师范生实习支教计划，高年级师范生要到农村去实习半年。最近我们到一些地方调研，有的地方做得不错，像西南师范大学，像山西的师范学院，他们在这方面创造了很多好的经验，我想这都是缓解目前教师区域结构上的矛盾，也是想让城乡教师资源能够做到尽可能平衡一些。　[ 2007-05-18 16:28:44 ] 
  
  
　　 [宋永刚]我们不仅仅要求免费师范生到农村任教，目前教育部还在推进一项计划就是师范生领岗实习，或者叫师范生实习支教计划，高年级师范生要到农村去实习半年。最近我们到一些地方调研，有的地方做得不错，像西南师范大学，像山西的师范学院，他们在这方面创造了很多好的经验，我想这都是缓解目前教师区域结构上的矛盾，也是想让城乡教师资源能够做到尽可能平衡一些。　[ 2007-05-18 16:29:19 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第二个问题关于服务期的问题。我想请史校长和韩校长作做答，在他们答之前我先谈一点认识和看法，我想讨论这个问题，我先提两个问题请大家先思考。第一个问题就是国家实行师范生免费教育的根本目的是什么？第二个问题，优秀教师和教育家要通过什么样的办法才能培养和造就出来？我想把这两个问题考虑清楚了，在来考虑我们服务长和短的问题，可能更好理解一些。　[ 2007-05-18 16:30:20 ] 
  
  
　　 [宋永刚]我想实行师范生免费教育的目的，在温家宝总理所做的政府工作报告中讲得非常清楚，我觉得这将是非常经典的表述，三个就是要，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会尊重的事业。就是要培养大批优秀的教师，就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年，终身做教育工作者，我想这是我们理解这个问题的一个出发点。　[ 2007-05-18 16:30:47 ] 
  
  
　　 [宋永刚]固定服务期我想这个大家都认同，在市场经济条件下权利、义务是对证的关系，我们必须履行国家义务，这个是合情合理的。对于多长时间合适，我想讨论这两个问题，看你站在什么角度来考虑，我们在政策设计上重点要考虑这一项政策设计是不是有利于教师队伍的整体建设，是不是有利于培养优秀教师和教育家，是不是有利于学生，特别是当一个好老师长远恩发展有利，我想只要对教育略有了解和研究的人都知道，我们要培养造就一个优秀教师是非常不容易的，这需要很长的过程，这也是教师职业特点所决定的。　[ 2007-05-18 16:31:48 ] 
  
  
　　 [宋永刚]我也给大家提出一个问题，什么样人才能成为优秀教师，什么样的人才能称之为教育家，我想一个优秀的教师至少有四个特点，第一要有职业信誉。第二要有职业道德。第三要有渊博的学识。第四，要有人格魅力。大家想想我们现实中遇到了一些好老师是不是都具备这几个特征，反过来可以说没有这几条他也不一定是一个优秀教师。教育家，温家宝总理在很多场合下讲，我们要培养造就一大批优秀教师，杰出的教育家，要想宣传科学家那样宣传教育家，我们现在教育家不是太多，而是太少了，要成为教育家我觉得也有一项必备的基本条件。　[ 2007-05-18 16:32:57 ] 
  
  
　　 [宋永刚]我体会至少有五点：第一，志存高远。第二，充满爱心。第三，长期实践。第四，具有创建。第五，学识魅力和人格魅力的统一。今年胡锦涛总书记对北大教授高度赞誉，其中有一句评价就是这位老师做到学术魅力和人格魅力的统一。最近温家宝总理在一份报告上做了批示，就是要请教育部周济部长转达他对郭丽华老师的问候，前不久周部长委托我专门去海南师范大学问候了在医院里面的郭丽华老师。她就是东北师范大学的毕业生，当时毕业的时候就是一个优秀的毕业生，主动提出去青海师大支边，后来从青海师大调到了海南师大。那天我看到她，给我印象非常深刻，就是阳光教师魅力教师。有媒体也引用了这个词，上课一般都很枯燥，但是只要她上课学生就爱听，她把课上活了，有她魅力在里面，更重要她有内涵的东西在里面。她有经验的累计，经过长期的实践，特别是要成为教育家不是一年半载的事。温家宝高度重视毕业生北京师范大学的按霍茂珍老师，从教几十年，开始是学数学的，当数学老师是个好老师，后来教语文，成了语文特级教师。他说没有爱就没有教育，温家宝总理在多种场合讲这句话，大家公认的优秀教师都是要经过很长时间的积累。我想理解了这个我们再来考虑刚才那个问题就更容易理解了。　[ 2007-05-18 16:34:44 ] 
  
  
　　 [宋永刚]另外，实际上我觉得在市场经济条件下，确实有个人自由的问题，但是在制度设计上我们是考虑到以人为本，在入学前招生政策是公布的，包括免费师范生条件要求都摆在这里，要是有志于长期从教，终身从教，可以自己进行选择。另外入学以后在师范专业内如果个人兴趣爱好，有人喜欢文科，有人喜欢理科，他可以进行二次选择。在毕业工作，在协议期内在工作岗位上也可以自由流动。如果对于那些只是想享受免费教育政策，而不愿意履行相应义务的，我劝他们在选的时候要慎重考虑。下面请史校长谈一下。　[ 2007-05-18 16:35:40 ] 
  
  
　　 [东北师范大学校长史宁中]我说一下关于十年的限制，这个问题在本质上不算一件事情。刚才这位记者也说到了现在教师的职业是一个很好的职业，这几年就业形式看不仅是师范大学的毕业生，包括很多综合性大学的毕业生甚至研究生可以到一个中学就业已经是一个很理想的职业了。第二，一般来说即便没有这个政策，考师范大学的学生心里都有充分的准备。我们学校去年是60年校庆，这之后对我们毕业生进行系统了统计，我昨天晚上查了一下，我们96年毕业生，我们1996年一共有1367个毕业生，其中到中小学任教的有1157人占84.67%，十年之后的情况是什么样呢？十年之后只有5%考了研究生到别的地方任教，剩下的95%还在中小学，这95%中有10%从事了教育管理工作，就是当了校长或者当了教育局长。从这个形势看，没有这个政策都是这样做的，有了会更好的做。　[ 2007-05-18 16:36:52 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]还有他刚才提的第三个问题，如何保证师范毕业生的工作岗位，还有如何落实岗位。这个实施办法已经做了规定，免费师范毕业生一般为生源所在省级中小学任教，有关省级政府要规划，在配合师范大学做好免费师范生招生工作的同时，就要提前做好免费师范毕业生的接收计划和相关工作，确保十年后每一位到中小学任教的师范生有编有岗，我开始讲到在十五号教育部开始了免费教育实施工作会议，把30多个省区市教育行政部门主要负责同志都请到位了，把责任也给他们了，他们都表示了积极的支持。　[ 2007-05-18 16:37:59 ] 
  
  
　　 [宋永刚]刚才你提到怎么样在编制紧张的情况下保证落实。我们在研究政策的时候，实际上考虑了怎么保证落实的具体措施。首先要求各地的指标来保证免费师范生，因为每年都有减员的指标，我们全国普通中小学在职的教师是1043.8万人，如果没有减员率是1%，就要补充十万个教师，如果是2%，就是二十多万，一般的概率来讲减员是3%，每年需要补充的教师是30万左右，我们六所师范大学的免费师范生，像今年招生也就是12000人，十年累计也不到五万人，所以首先在资源减员上是一点问题都没有。但是也会遇到一些特殊情况，可能这个学校在这一年没有指标，没有指标没有关系，文件里面有一项政策，可以允许采取先进后出的办法，如果这个办法还不行，也不排除一些地方，由于他有这种志向，我愿意为农村教育作贡献，他所去的学校，所在的县经济条件比较差，他暂时解决不了怎么办？中央在去年专门实施了农村义务教育阶段特设岗位计划，这个由中央财政出专项资金，特别是经济困难的县来招生毕业生也是采取这个办法。　[ 2007-05-18 16:38:29 ] 
  
  
　　 [宋永刚]更重要的是这一次文件里面设计了一个制作规定，就是必要时设立专项周转编制。这一项政策对于保证免费师范毕业生先到农村去任教服务两年，将是非常有效的。我想通过这些办法能够解决刚才记者提的这个问题，并且中央文件里面还特别提到，对于接收免费毕业生的东西部地区给予一定的支持。当然也要求我们相关的地方政府或农村学校也要为免费师范毕业生到农村任教服务提供必要的工作生活条件，包括集体宿舍和周转住房。　[ 2007-05-18 16:38:54 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]中央教育电视台有一位观众提问说，目前这六所在校生能否享受这一政策？第二个问题，刚才宋司长谈到二次选择是专业，我进去以后可以在理科文科，如果我进去了以后学了1、2年觉得我不适合师范的要求，可以不可以退出师范的系列呢，到非师范系列？第三个问题，报考免费师范生的分数线，分数标准与其他的不报考六所学校的分数线的标准是否一致，有没有差别？最后一个问题，就是专升本，有一些专科同学来问我升入这六所本科院校，可以不可以在升入本科开始考入免费师范生？ 　[ 2007-05-18 16:39:52 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]四个问题，第一个问题目前的在校生按照现行的政策是不能享受免费教育的，文件规定得很明确，从2007年秋季入学的新生开始实施免费教育。第二个问题，选择读师范的免费师范生，入了这个门，入了这个专业只能在师范专业内部二次专业选择，不得转出。第三个问题，免费师范生分数线的标准与其他非师范标准是一样的，没有不同的标准，就是必须达到这六所学校正常录取分数线以上。第四个问题，专升本不在免费教师实施范围。　[ 2007-05-18 16:40:50 ] 
  
  
　　 [中国税务报记者]刚才宋司长提到了六所部属师大今年招生是12000人，我想问一下每一个师范生的“两免一补”有没有一个统一的标准，如果有，这个标准是多少？按照这个标准2007年入学的学生中央财政将为此安排多少资金，谢谢。　[ 2007-05-18 16:41:19 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]这是一个技术性的问题，我想四部委文件里面最后一句话，四部门将细化实施办法，包括财政部门要研究制定具体的经费标准，这个标准正在研究制定之中。　[ 2007-05-18 16:41:37 ] 
  
  
　　 [记者]六所高校的免费是所有的专业都免费，还是部分的免费？另外，是不是所有的学生要到这六所学校来读书，都要签十年的合同？我们昨天做了一个调查，在城市的一些高中生里面做了调查，有67个学生，问他们对这个问题的看法，有46个人明确不会签订这个协议，11个人可以考虑，这样会不会因为有了前面跟学生说签订卖身契，他把报考这类高校的想法换到其他地方？第二，现在天津又在搞高考移民，昨天天津警察抓住一个人，他办了100个农业户口，这都是给河北、山东、河南一些学生办的，后来发现户口都是假的。现在家长抱怨，天津频繁发生这种事情跟教育部监管不利有关系，去年周边城市考生到那个地方去，最后没有考成。河北还不错，临时有一个措施让这些考虑进行的考试，天津的相关部门包括学校里面的主要操作这方面人都没有受到处罚，大家抱怨教育部这方面工作做得不够，你怎么看待这个问题？　[ 2007-05-18 16:43:25 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]我先回答两个问题，今年六所部属师大的师范专业全部免费。第二个问题，我觉得67个学生调查样本太少，今年参加高考的学生人员有1000万，我想如果把样本扩大一些这个结果会有变化，谢谢。　[ 2007-05-18 16:43:45 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]你说第二个问题，实际上不是今天新闻发布会的主题，这个问题我已经注意到了。你反映这种情况，我还没有听到，我希望你把有关具体情况反映上来。今年我们将就高考专门开一个发布会，严厉打击中介招生当中的诈骗行为，包括治理高考移民等等一系列问题在内的净化高考环境都是我们始终如一做的工作，也制定了一定的措施，在实际工作当中也取得一定成效。我们会进一步加大力度解决这些问题。　[ 2007-05-18 16:44:14 ] 
  
  
　　 [中国青年报记者]今天参加这样的新闻发布会有非常重要的意义。我注意到5月9日发布的实施通知，在两会期间公众提出师范生免费很多细节性的问题在这里面都讲了。我也认为优秀的教师才是优秀教育的重要保证。我想提三个问题，第一个问题我想问一下韩校长，我们在接触教育的过程中认为教育是有结构分布的，部属这六所学校是中国教育领头的位置，这12000个学生放在这六所师范里面去，他培养的人才、目标和功能会不会有一些变化。因为2002年北师大提出向综合性大学战略转移，我觉得这是关心得一个问题。第二，农村最需要教师，关于六所师范雪中送炭，教育部和国家有关部门有没有进一步考虑和具体的措施。第三，我听到宋司长讲优秀的教师和优秀的教育家你谈了几个标准，我觉得这是温总理在两次人代会都表现出来这种殷切希望，我想问一下史校长，优秀教师和教育家的成长还需要什么样的成长环境，我想听一下您的建议。　[ 2007-05-18 16:47:17 ] 
  
  
 　　[北京师范大学副校长韩震]谢谢这位记者的问题。就结构分布来说，各个学校肯定有一个定位，咱们文件制定得非常明确，就是培养未来的教育专家。现在是教育发展这一地步，站在一个历史新的起点上，我理解这个起点是什么呢？就是说教育发展到这一步任何地方不是数量问题就是质量问题。既然是质量问题，就要培养一批能适应二十一世纪创新型教育的一批教师，北师大作为一个以教师教育为特色的一所学校，它承担着义不容辞的责任。我想教育家不是仅仅集中在某个地方，教育家应该有一定的分布。　[ 2007-05-18 16:47:38 ] 
  
  
　　 [韩震]你提到我们学校综合性问题，实际上我认为我们学校制定的2001年制定的综合性，有特色，研究型世界知名高水平大学有定义，所谓综合性就是学科综合，后面还有一个有特色，这个特色是什么呢？就是教师、教育。而综合性有利于教师培养，一个综合性的视野和没有一个综合性的视野这是不一样的。比如说我们学校也办法学院，有法律视野的教师在二十一世纪这样一个法治社会和没有这个视野是不一样的。我们所说综合性实际上是跟有特色互补的关系。谢谢。　[ 2007-05-18 16:48:03 ] 
  
  
　　 [教育部师范教育司副司长宋永刚]我回答关于农村教师队伍的资助措施。我们普通中小学教师是1043.8万人，大头确实在农村。我们经常讲小学教师大部分在农村，初中教师半数在农村，如果忽视了我们农村教师队伍建设这个大头，我们就放弃了我们的主阵地，我们政府要花更大的精力，出更多的财力来支持农村教师队伍建设。我想主要是从以下几个方面着手：　[ 2007-05-18 16:48:13 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第一，要创新农村教师的激励机制。刚才提到了中央政府去年实施的农村学校教师特设岗位计划，就是为创新教师普通机制做的一个师范，我们要通过新的机制，新的办法把合格的，把高水平的教师要补充到农村教师队伍建设里面去，该补充的要补充，更要补充合格的，老百姓认为好的优秀教师进去。　[ 2007-05-18 16:48:38 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第二，要加强在职教师的培训，为他们充电、加油提供方便，提供必要的支持。应该讲加强中小学教师队伍建设主要责任在地方，但是中央政府要起示范作用，要起引导作用，要有必要的导向支持的作用。像教育部实施了全国中小学教师全面培养计划，这个重心也是在农村教师培训。教育部实施了全国教师网络联通计划，也是想利用远程教育手段为农村中小学老师输送优质的教育资源。记得去年暑期我们举办了一个班，这个是超大规模的班，我们设计了一个农村教师暑期远程国家级培训计划，计划培养一万名教师，结果超出我们想象，半个月时间同期在网络学习的有五万农村教师。我们通过这样尝试，首先农村教师需要培训，培训是他们内在的愿望。另外我们培训本身要改革，利用远程教育的手段把全国最好的资源通过网上方式让他们享受培训。我们今年正在策划搞一个更大的项目，就是针对农村教师要深入到学科的远程国家级培训，我们已经起草了针对小学数学学科的培训计划，这个计划领军人物就是今天在座的史校长，今年暑期我估计这个计划影响会很大，同时设计针对其他学科的培训计划，我们觉得这是一个低成本，高效益，大规模的培训计划，值得花力气去深入做下去。 　[ 2007-05-18 16:49:21 ] 
  
  
　　 [宋永刚]第三，要进一步落实《义务教育法》、《教师法》，确保教师享有应有的待遇，并且要结合国际情况进一步改善教育的工作生活条件，我们讲实施免费教育是一项示范性的措施，其他的措施要相应的跟进，也包括要进一步提高教师的社会地位，改善教育的经济待遇。我们讲教师是很重要的战略资源，这个重要的战略资源我们需要有一些战术性措施来不使他枯竭，我们讲人才队伍有三句话，同样适用于我们教师队伍建设，就是要事业留人，待遇留人，感情留人，对我们教师教育来讲就是以教师为本，要为老师的终身学习，职业发展创造好的环境和条件。谢谢。　[ 2007-05-18 16:49:41 ] 
  
  
　　 [东北师范大学校长史宁中]我说第三个问题，一个人要成为一个优秀的教师或者成为一个教育家非常难。我简单的说一下，主要是两个，一个是职前，一个是职后，这两个缺一不可。职前的培养非常重要，关于这一点我们六所师范大学都是有一些经验的，事实上我们想通过这个契机把教师的培养作为一个专业化来培养，作为专业化的培养刚才我已经谈到了，他应该热爱教育，热爱教育不单纯是在报考时候的感觉，他应该逐渐把整个兴趣爱好和他兴奋中心用到教育界，这是很重要的事情。还要懂得教育理念，应该懂得人的全面培养。还有一个，就是知识结构，教师培养知识结构和传统的综合性大学知识结构有所不同。　[ 2007-05-18 16:52:44 ] 
  
  
　　 [史宁中]他的知识结构不单纯是科学性知识结构，而是教育型知识结构，他就应该知道整个知识的脉络什么，他谈的时候跟过去的知识有什么联系，跟未来有什么联系，跟生活有什么联系，跟其他学科有什么联系，他对这些应该很清楚。并且知道知识所隐含基本学科基本思想，然后发现学科新的知识，创造新的知识基本的经验应该是什么？这应该比较清楚。这样就要求我们的师范大学在进行知识传授的同时，要把教育学的原理和心理学的原理一块教育。一个知识主要是三种知识，一个是教就会了知识，一个是不教就会的知识，一个是教了也不会的知识，我们只能教教了会的知识，这就是懂得什么时候教，如何教。所以这块对师范大学是强项，在这要认真的研究，怎么样让学生掌握这些。这些实践非常重要，所以我们要加强半年的实践，甚至把未来两年到农村去都是作为实践活动，为这个学生培养成为一个优秀的教师和教育家作出贡献。　[ 2007-05-18 16:52:58 ] 
  
  
　　 [史宁中]大概有一半以上经历要在职后，他要有意识的继续学习，他能够用理论来指导实践，更重要能在他的实践过程中摸索出自己的理论出来，摸索出自己的教学方法出来，摸索出他所要教孩子的一套方法。这需要一个长期的过程逐渐形成自己的东西，每一个老师都有他的风格，都有他的教学特点。当他一旦建立了自己的教学方格和特别的时间就成为了教育家。　[ 2007-05-18 16:53:25 ] 
  
  
　　 [教育部新闻发言人王旭明]刚才这位记者提到的关于高考的问题，我这里有一份2006年高考的情况。我简单多说两句，2006年严厉打击中介诈骗，严禁招生乱收费，治理招生环境的工作取得了明显的成效，我这里有一组数据。比如说与公安机关积极配合加大对中介诈骗查处力度，破获招生的案件就十多件。另外我们严禁地方和高校收取与招生挂钩的费用。我们明确规定并且采取了措施对未经招生生源所在地的省级招生部门认可的办理录取手续的没有学籍政策。2006年我们没有发现一起与招生相关的乱收费，2006年也没有因高考移民等问题对高考秩序和社会稳定造成损害。　[ 2007-05-18 16:54:07 ] 
  
  
　　 [王旭明]时间不知不觉已经过了两个小时，在这里面已经回答了大家很多问题，我可以高兴的告诉大家，刚才宋司长的文字材料可以会后领取。明天上午10点宋司长还有主席台上两位校长一起将做客中国政府网，并且回答网民们的提问，大家可以以网民的身份向他们提问。今天晚上19点的中央人民广播电台的今日论坛节目将直播宋司长给广播之友的提问，同时我们陆续将有一组关于师范教育的重大政策出台的文章，陆续刊发在《人民日报》、《光明日报》等著名的媒体上。 　[ 2007-05-18 16:54:44 ] 
  
  
　　 [王旭明]现在高考在即，填报高考志愿也在这一阶段，我们期待一大批优秀的学生跨入我们师范教育的行列。在今天新闻发布会开始的时候，我曾经说到期待这个词，我们有两项重大决策，还有一项重大政策就是国家对困难学生，对普通高等职业学校，中等职业学校、家庭困难学生资助办法从额度上，力度上大大加强，关于如何实施，下星期一在这个地方我们邀请了财政部和教育部的领导同志就这个政策来回答大家的提问，给各位解读，我们共同期待，下星期一见！　[ 2007-05-18 16:54:59 ]