新疆和田师专的内地学生毕业后，九成选择留下来
琢玉成器 服务南疆
民汉合住宿舍里，学生在学习交流。（《人民日报》记者 李亚楠 摄）
“河源出于阗，其山多玉石”，新疆和田因玉名闻天下。
在和田师范专科学校的广场上，一块大石头上刻着“琢玉成器”4个大字：建校70多年以来，该校培养的各类人才，尤其是内地生源毕业生，大部分选择留在南疆乡村，播撒着民族团结和授业解惑的种子。
栽下梧桐树，引得凤凰来
走进和田师专校园，最吸引人的是一排高大茂密的法国梧桐，树下是三三两两或讨论、或背书、或运动的年轻面庞，他们中大部分是少数民族学生，但也有不少汉族学生点缀其中。校长阿巴拜克里·阿布来提介绍说，目前学校全日制在校专科生为5368人，由维吾尔、汉、蒙古、回、柯尔克孜、哈萨克等21个民族组成，少数民族学生占75%。
“长期以来，我校少数民族师生占绝大多数。2005年，汉族学生不足100人。”阿巴拜克里·阿布来提说，后来学校开始面向甘肃、陕西等15个省份招生，截至2015年，汉族学生增加到1246人，其中内地学生占60%。
“和田师专地处偏远的少数民族聚居区，在内地知名度低，面向内地招生困难很大，很少有内地学生报考。”校教务处处长王继清告诉记者，为了吸引内地高中生报考，每年春季他都带着招生宣传组，千里迢迢驱车到内地各省区，一个一个学校去宣传动员，有时还要带上已经毕业的内地学生现身说法。经过不懈努力，近几年和田师专在内地招生情况有了好转。去年，仅甘肃古浪县高中就有40多名高中生考入和田师专。
“栽下梧桐树，才能引得凤凰来”。学校党委书记赵明所说的栽梧桐，首先是配备优质的师资力量，“学生最关心的还是老师水平高不高，能学到真正的知识，还能好就业，这才是最大的吸引力。”2010年以来，和田师范专科学校面向内地高校新招录了40名硕士研究生补充到学校教师队伍，截至2015年底，在职教职工378人中，副高以上专业技术职称的有106人。现在，全校师生最盼望的，就是尽快搬进新校区。“软件要跟上，硬件同样不能落下，搬进新校区后，整体环境都会提升很多。”
这是赵明的切身体会，“很多学生来报到的时候一看自然环境这么恶劣，就打起退堂鼓，我们一一做工作，基本都留了下来，学生也逐渐认可了学校。”
一起学习、一起生活、一起成长
早晨9时20分，大家自觉地将手机放进“手机袋”，开始早读。大一学生阿依克孜·艾拜都拉走上讲台，开始领读维吾尔语课文。这个教室坐着的都是维吾尔语专业的汉族学生，他们亲切地称呼阿依克孜为“小先生”。
“这种形式特别好，巩固学过的知识，还能及时向‘小先生’请教。”吴孟清说自己经过两年这样的早读，语言水平提升了很多。而就在同一时间，另一位“小先生”程静正在另一间教室为维吾尔族同学领读汉语课文，“一方面帮他们学习汉语；另一方面，也锻炼自己，为以后当老师做好准备。”为改善学生学用双语的条件，从2005年开始，和田师专按照学生自愿申请、院系初步审核、学生处设勤工俭学岗位的方式，选拔语言水平较好的各族学生，互为“小先生”，开展“双语早读30分钟”活动。
混合编班和混合住宿，也让学生们时时刻刻处在双语环境中。计算机教育专业课上，老师用汉语授课，米娜瓦尔·买麦提玉素甫不时向汉族同桌请教专业词汇，“一开始有点困难，好在有同桌帮忙，听课基本没有问题。”程斌一入学就申请住民汉混合宿舍，和吐尔洪·扎热孜克结下了深厚的友谊，今年春节，他受邀去吐尔洪家里过寒假。“我们利用假期一起学习语言，尤其是我在维吾尔家庭中生活还是第一次，那种语言环境跟学校还不一样，对自己提升很大。”
目前，学校有各族学生合住宿舍394个，学生满意度达98%以上。“刚开始会有顾虑，怕相处不好，但后来发现，完全没有问题，我们宿舍是4个民族组成的大家庭，现在相处得很融洽，我还跟着能歌善舞的维吾尔族舍友学了很多民族舞蹈。”汉族女孩刘婷婷是宿舍长，宿舍相处得像一家人是她最开心的事情。
“这种注重营造环境、重视双语教学的方式见到了奇效。”赵明说，少数民族毕业生汉语水平四级以上过级率大幅度提升，汉族毕业生基本能够用双语讲授本专业的中小学课程。如今，90%以上的和田师专内地生源毕业生选择留在南疆。“这与学校大力推行双语教育分不开，他们掌握了双语，才能在这里有用武之地。”
下得去、留得住、用得上、干得好
因为恶劣的自然环境和复杂的社会情况，和田地区人才短缺始终是一个突出问题。“内地大学毕业生很难下到和田，乌鲁木齐和昌吉高校的毕业生就是留下来，也大都在县市以上，很难下到乡村。”和田地区人社局负责人说。
“在南疆特别是和田这样一个少数民族高度聚居的边远贫困地区，通过面向内地招生，在和田培养，在和田就业，是和田地区引进内地人才，留住内地人才的一条有效途径。”赵明说，他们来到和田师专学习生活三年，不断增进、深化对南疆民族文化传统、风俗习惯、风土人情的切身体验和真实感悟，为他们扎根边疆、留在南疆、下到农村基层干事创业奠定了基础。
“学校定位清楚，多数毕业生将补充到乡村一级的学校，包括幼儿园。”赵明说，许多毕业生通过考录的方式，进入南疆基层乡镇(社区)、农村中小学幼儿园，成为“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层公务员和小学幼儿园双语师资。
这些毕业生在和田工作短短几年，不少已成为中小学书记、主管双语教学的副校长或者双语教研室主任。陕西小伙张文英毕业后在和田市吉亚乡第一中学工作6个年头，已经是学校的青年骨干。来自河南的张鸿儒毕业7年，已经在墨玉县卡尔赛镇任副镇长和农村经济办主任4个年头。“我们班同学基本都留在这边乡镇学校和机关了，现在把家也安在这边了，毕竟有双语的优势，在这边有更好的发展机会。”张鸿儒说。
“和田师专毕业的学生，无论是汉族还是少数民族，大多数留在了和田，基层教育单位对和田师专的毕业生普遍评价很好。”王继清说，2010年以来，和田师专内地生源毕业生583人，在南疆基层就业的有526人，占内地生源毕业生总数的90.2%。(《人民日报》记者 李亚楠)
