“先进课堂、后上讲堂”是他们的工作常态；一台电视、几条电缆，是他们的学习平台；田间地头、村口巷尾，是他们的宣讲舞台。

近些年来，江西乐安县利用覆盖全县所有村镇的农村党员干部现代远程教育网络，让农村党员“先学后议，先进课堂，后上讲堂”，把2000余名农村党员培养成了党的思想理论的坚定实践者和义务宣讲员。

这项充满泥土气息的理论普及创新举措，最早发端于鳌溪镇石塘村。村支书武洪回忆，石塘村农村党员干部远程教育网络开通之初，远程教育网络作为一个新事物，每次组织理论学习，村里党员干部的积极性都很高，但时间一长，却发现有些党员干部只把远程教育的理论学习当作电视剧来看，只入眼不入耳，更谈不上入心入脑。

为改变这一状况，在一次党员干部理论学习前，武洪结合村里的新农村建设工作，拟定了“石塘村为什么要建设新农村”、“党员干部能起什么作用”等几个议题，让大家在学习结束后展开讨论。

“那次讨论之后，我发现党员干部的思想一下子就通了，在推进新村建设时，不少党员干部还利用与村民闲谈的机会，主动宣讲起了党的政策，做起了村民的思想工作。”变化让武洪很兴奋。

目前，“先学后议，先进课堂，后上讲堂”的做法如燎原烈火，遍地生根，全县16个乡（镇、场）、175个行政村全面推广。同时，乐安县组织部门配套推出了农村党员干部现代远程教育“选学积分制”，以加强对农村党员干部群众利用远程教育网络学习理论、实践理论、宣传理论的制度考核。

“‘两先两后’的做法，加上有‘选学积分制’考核机制做保障，全县农村党员干部学习、实践和宣传党的思想理论的积极性空前高涨。仅今年前9个月，全县农村党员干部现代远程教育网络累计在线学习时间达到18000多小时，组织党员讨论1700多场，义务开展理论宣讲10万多次。”乐安县组织部电教科长武金勇说。

“其实，无论是学习后的讨论还是宣讲，自己的观点可以与其他党员群众的观点、看法进行碰撞、融合，加深了我对党的思想理论的理解，‘1+1＞2’，做群众的思想工作时，农村党员的底气更足了，办法也更多了。”石塘村党员黄友生对此深有感触。

武金勇介绍，“两先两后”不仅促进了理论与实践的结合，党的政策和思想理论，通过这些“泥腿子”党员结合实际“加工”，成了一部部工作中实用、群众好懂乐听的“乡土教材”。