宁夏是全国五个少数民族自治区之一，面积6.64万平方公里，人口618万。全区有高等院校17所，其中普通本科院校8所，高等职业学院8所，成人高校1所。在校大学生11.6万人。普通高等院校教职工9200人，其中专任教师5835人。全区高等教育战线认真贯彻落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神，贯彻国家和自治区中长期教育改革和发展规划纲要，积极推进教学改革，创新人才培养模式，加强大学生创新实践能力培养力度，教学和人才培养质量显著提高。

　　一、抢抓机遇，以实施 自治区高等教育“质量工程”为突破口，为提升质量奠定坚实基础

　　我区以教育部、财政部实施“高等学校教学质量与教学改革工程”契机，努力构建国家级、自治区级、学校级质量工程三级体系，从师资、课程、实验实训等为提升质量奠定坚实基础。在实施教育部“质量工程”项目的基础上，我们启动了自治区级质量工程项目。

　　一是实施人才强教战略，建设高素质师资队伍。坚持以师资强校，开展了高校教学名师的评选、教学团队建设和选派青年骨干教师到“985”和“211”高校去访、举办校长论坛等切实加强高校师资队伍建设。“十二五”期间共评选全区高等教育教学名师36人，立项建设52个教学团队，遴选派出152名中青年骨干教师到全国知名高校访学，举办4期大学校长论坛，使全区高校师资队伍建设和管理水平迈上了一个新的台阶。

　　二是建设特色专业，培育重点学科。我们坚持“特色发展，突出优势”的原则，围绕自治区支柱产业和重点领域，及时优化调整专业结构布局，构建适应地方经济社会发展需要的学科、专业体系。在申报国家级特色专业、重点学科的基础上，每年立项建设自治区特色专业5-10个、支持10个自治区重点学科建设。“十一五”期间，共立项建设自治区高等学校特色专业建设点42个。自治区级重点学科29个。形成了自治区级特色专业和重点学科建设体系，提升了学科专业发展水平。2011年我区草业科学申报国家级重点学科成功，实现了我区高校国家级重点学科零的突破。

　　三是加强课程建设，促进高等教育优质资源共享。我们以自治区级精品课建设为着力点，推进了教材、课程资源、和教学实践等的改革，建立了课程资源开发建设体系。通过精品课程和网络课程立项建设，“十一五”期间，共立项建设自治区级精品课程175门，网络课程125门。组织自治区级精品课程汇报会57场次。今年12月，教育部调研组观看了北方民族大学的《合唱与指挥音乐自治区精品课程》汇报会，对于我区精品课程建设给予了高度评价。精品课程和网络课程建设，使广大教师高度重视教学资源的优化和组合，促进了新课程理念的形成，实现了优质资源共享提升了课程教学水平。

　　四是深化教学改革，推动人才培养模式创新。自治区每年设立教育教学改革项目，鼓励教师和管理者大胆探索，进行教学理念、人才培养模式和管理机制创新。“十一五”期间，共设置高等学校人才培养模式创新实验区15个，设置自治区级教学改革项目74项。我们还通过组织了教育改革研讨会、实验成果汇报及成果推荐会等形式推进改革。高等学校和广大教师把改革成功经验应运到教学和改革实践中，形成了新的教学和管理理念，提升了教学和管理水平，在高校和教师中形成了重教学、重教研、重教改的良好氛围。

　　五是加强实验实训基地建设，为质量提升提供保障。实验室和实训中心是大学生实践活动的重要阵地，我们实施了自治区高等学校实验教学示范中心和自治区高等学校实训中心建设，引导学校加强实验室和实训室建设，“十一五”期间共立项建设自治区实验示范中心32 个，实训中心20个。大学生实验、实训条件得到了很大改善。自治区还每年开展自治区实验、实训示范中心建设汇报会，2011年我们还召开了实验室建设工作会议，开展了实验室面向学生开放专项检查。还协调实验条件薄弱学校与实验基础较好的学校结成了帮扶对子，促进了实验实训基地全区高校共享。

　　二、强化措施，以促进创新实践能力培养为目标，努力营造素质教育的良好氛围

　　我们把大学生创新实践能力培养作为教育教学质量提高的着力点，引导和鼓励重视大学生创新能力和人文素质的培养，切实提升大学生的素质。

　　一是以项目为趋动，努力培养大学生的创新意识和实践能力。我们设置了自治区级大学生创新实验计划项目，每年立项20-40个项目。“十一五”期间共立项建设250个自治区级大学生创新项目，组织60场次汇报会，通过创新实验项目，大学生在跨学科、跨专业、跨领域进行探索和创新。出现了一批富有创意的设计和创造发明，在自治区的引导下，各高等学校加强对学生实验实训的管理和投入，宁夏大学每年专项投入400万元，北方民族大学每年专项投入100万用于大学生创新实践项目，这两所学校参与自治区、高校创新项目的大学生覆盖了学生总数的80%，北方民族大学成立了“创新创业教育中心，主抓大学生创新实践教育，在高校形成了重学生创新和实践能力培养的良好氛围。

　　二是以竞赛为载体，努力营造良好的学风。积极组织和支持高校面向学生开展各种竞赛活动。通过主办、与学校联合主办、委托承办等方式，对竞赛优胜者和指导教师进行表彰、给予经费支持等形式，2011年，先后组织了宁夏回族自治区首届大学旅游文化节、宁夏大学生第二届”银河证券杯“股票模拟交易大赛、全区第一届大学生基础化学实验技能竞赛、第二届”外教杯“全国大学生英语教学大赛宁夏赛区比赛、首届自治区大学生创新论坛、全国大学生电子设计竞赛宁夏赛区竞赛等活动，全区大学生”三创“（创新、创意、创业）大赛等，在高校、学生和老师中引起了强烈的反响，竞赛成果成为衡量教育教学质量的重要标准，在学校和大学生中间形成了”比、学、超、超“教育教学新局面，大学生实践创新能力有了明显提高。

　　三是以学术论坛为创新，切实提升大学生综合素质。面向大学生举办各种学术、论坛活动，培养大学生的综合素质，其中”宁夏大学生金波论坛“最初于2007年3月由宁夏大学研究生院创办。在自治区大力支持和影响下，金波论坛以”传播文化、引领学术、广泛交流、服务社会“为宗旨。”以公共话题、时事热点问题、党的方针政策、科学探索、学术交流、艺术欣赏、学生成长等为内容，已成为宁夏高校一项经常性的活动， 5年来我们共举办学术讲座、学术报告、辩论会70余场，宁夏大学生以金波论坛为舞台，发表观点、开展辩论，深入机关、企业、部队宣讲，和社会零距离接触，开宽了视野、增长了知识，展示了才华，综合素质明显提高。

　　四是以讲座为提升，用新的理念启迪思考。大师的学术思想影响是高等学校高质量的基础，用先进的办学理念引领学校发展，用超前的学术理论、科技成果影响启迪师生智慧，是促进学校质量水平提升的捷径。2011年2月，我厅下发了《自治区教育厅关于支持高等学校聘请国内外知名学者（教授、专家）来宁讲学的通知》（宁教函[2011]25号）支持全区高等学校聘请知名学者专家来宁讲学。自治区对高校聘请国内外知名学者来宁讲学每位支持一万元。全区16所高校共聘请国内外知名专家来宁讲学65场次。我们要求主办院校立足本校，着眼全区高等学校，还邀请兄弟学校相同或相近学科专业的老师参加，使优质教育资源利用最大化，聘请知名学者来我区高校讲学，高校和广大教师始终处于学科或学术的最前沿，感受到了差距，把教学工作和广大教师引导到重学术、重创新的轨道上来。

　　三、积极探索，以跨学科人才培养为命题，促进高等教育质量提升的改革创新

　　现代科学技术和社会经济文化的发展，人类社会所面临的许多重大问题的解决，越来越取决于多学科的协同攻关，同时大量新兴交叉、边缘学科的出现，原有学科间的界限正在不断淡化。这就要求高校必须多学科联合培养人才并造就具有跨学科知识背景的厚基础、宽口径、强能力、高素质的复合型人才。我们适应时代发展对高等教育的需求，对跨学科人才培养工作进行积极探索。

　　一是积极倡导跨学科人才培养的教学理念。我们围绕着“跨学科人才培养”命题精心谋化，制发了《自治区教育厅关于召开跨学科人才培养工作座谈会的通知》和《补充通知》，召开了跨学科人才培养工作座谈会。为了听到跨学科人才培养的真知灼见，我们精心确定了研讨内容，精心遴选确定了参加座谈的人员，以座谈会为契机，对跨学科人才培养工作的探索进行认真总结和深入的思考，在全区高学科人才培养工作座谈会上与会者提出了许多跨学科人才培养的新理念和见解，如跨学科人才培养，指的并不完全是培养跨学科人才，而应该是通过跨学科教育来培养具有创新精神和实践能力的且具有跨学科知识结构或背景的高级专门人才；这种人才，相对于单一学科专业培养出来的人才更具有社会适应性和对未来工作的创造性等。同时跨学科人才培养也引发了大家对社会对人才需求和高校人才培养定位的思考，形成了重视跨学科人才培养的共识。

　　二是探索建立构建跨学科人才培养新模式。通过努力探索，我区部分高校在人才培养过程中，突破传统的学科专业壁垒，强调在更高的层次上沟通建立学科专业的有机联系，着眼于知识的整体化和综合化，根据学科专业自身的发展规律和趋势，通过不同学科的有机渗透与组合，构建新型的学科体系，形成体现跨学科特色的专业设置。有的学校强化学科教育与人文社会科学教育双重目标，体现加强对学生进行素质教育。有的高校提出全面推进跨学科素质教育，培养具有人文精神、科学技术素质、实践与创新能力的跨学科专业人才。我们把各高校在跨学科人才培养工作经验结集成册，在高校之间交流。总之，积极探索在教学资源配置方式和教学条件组合形式进行改革，构建跨学科的交叉培养新模式，促进不同学科的交叉渗透，文理交融，以满足学生多样化的成才需求的探索已成为我区人才培养模式的新探索。

　　三是努力形成跨学科人才培养的新机制。我们鼓励区内高校与对口支援高校开展合作，搭建网络教学平台，共享优质教学资源。推广了将大学英语网络学习引入校园，在全校本科教学中开展大学英语网络学习，为学生提供多种学习方式经验。对高校跨学科人才培养创新的机制给予了政策的支持，如在校学习时间实行规定学制、弹性学习年限制度，允许学生提前1年或延期1-2年毕业，允许学生申请保留学籍1-2年从事创业等活动。鼓励部分学习优秀的在校学生，根据自己的志愿调整专业学习。进行跨学校选修、跨专业选课。全日制本科生和已取得学士学位的在校研究生在学有余力情况下，在主修一个本科专业之外，跨学科门类辅修另外一个本科专业的主辅修制度等。

　　高质量的教育是高素质人才培养的保证，高等教育肩负着培养人才的重任，“十二五”期间，我区高等教育将继续贯彻加快发展，内涵发展、特色发展，科学发展的思路，坚持以内涵发展为重点，以提高质量为目的。一是突出特色。按照提升一所211综合大学（宁夏大学）的发展实力，增强两所基础院校（宁夏医科大学、宁夏师范学院）的发展能力，提高三所本科院校（宁夏理工、宁夏大学新华学院、中矿大银川学院）服务经济社会发展水平，打造一个区域民族教育中心（北方民族大学），实现八所高职院校的全区高等教育发展目标，彰显人才培养优势。二是服务经济社会。围绕着地方经济社会发展和支柱骨干产业科学设置学科和专业，重点建设能源、化工、新材料、装备制造业、特色农业、旅游等一批与宁夏经济社会发展密切联系的骨干学科群、重点学科和特色学科，以高等教育的发展，引领经济社会发展，形成骨干品牌学科和专业。三是实施高端引领，加快师资队伍建设。坚持不求所有，但求所用，支持宁夏大学、宁夏医科大学等引进一批大师级、国家级学科带头人。支持各高等学校聘请知名学者教授到我区来讲学、讲课。支持教学名师发挥作用，加大教学团队建设，健全、完善国内外访问学者和研究学者制度，鼓励知名教师区内高校兼课，鼓励企业知名专家和技术人才到高校兼课，面向各个行业，建立高校吸引多样化人才的机制。四是实施工程项目，提升质量内涵。大力推进素质教育，加强校风、教风、学风建设，全面推进教学改革和创新，扎实实施高校教学质量与教学改革工程。五是加强对口支援工作，利用国家实施东部地区高校对西部地区高校对口支援和闽宁对口支援契机，促进区内部分高校和区外高校结成支援对子。启动区内高校对口支援计划，大力开展区内高校及学科专业强强合作、强弱对口帮扶，实现资源共享、优势互补，共同提高，培育宁夏高等教育竞争力，提升宁夏高等教育服务地方经济社会的贡献力，整体提升我区高等教育质量和水平。