自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施以来，外交学院领导高度重视规划纲要的贯彻落实，认真学习胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆大会上的讲话精神，各部门各单位重视教育教学、支持教育教学改革，以提高本科教育教学质量为主线，牢固树立人才培养是学校的根本任务、质量是学校的生命线、教学工作是学校中心工作的理念，进一步加强本科教学建设，大力提升人才培养水平，注重培养拔尖创新人才，积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。近年来，在本科教学质量工程建设、教育教学基本建设，以及教学改革方面取得了显著的成果，人才培养质量显著提高。

　　一、本科教学质量工程建设

　　胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆大会上的讲话中指出，“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”外交学院在本科教育教学工作中，以质量工程建设为抓手，不断提高教育教学质量，取得了一系列成果。

　　2010年，我院国家级质量工程建设项目取得新突破。我院英语系外交外事翻译教学团队成为2010年国家级教学团队。国关所赵怀普教授的《美欧关系研究》课程被评为2010年度国家级双语教学示范课程。在2010年3月举行的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写专项）申报活动中，我院郑启荣教授和张历历教授分别被聘为《国际组织》和《外交学导论》教材编写小组的第一首席专家，熊志勇教授被聘为《当代中国外交》教材编写小组的主要专家。至此，我院国家级质量工程项目已经涉及人才培养模式创新实验区、特色专业、精品课程、教材、双语课程、教学团队等方面，其建设成果将惠及全院，辐射全院，带动学院整体教学质量的提升。

　　学院已有的质量工程项目建设稳步推进。在外交外事人才培养模式创新实验区、特色专业建设、实验教学示范中心建设方面，进行了有益的尝试，并推动了学院的教育教学改革和创新。精品课程建设、教改立项建设按部就班进行，学院定期对其进行检查，并及时总结经验。我院的质量工程建设工作已经形成了国家级、市级、院级三级管理体制，层次分明、重点突出，在近两年的质量工程建设过程中，我院充分挖掘学院办学特色，在很大程度上提升了学院的整体教学水平。

　　在质量工程项目管理方面，学院注重总结和规划。除对质量工程项目进行中期检查及年度总结外，学院每年年底召开全院教学工作总结会议，专门对年度质量工程项目建设进行总结，同时对新一年度质量工程项目建设进行规划。

　　二、深入探索外交外事人才培养模式的改革创新

　　1.深化课程体系改革

　　我院自2008年起，进行了新一轮的人才培养模式改革，以人才培养方案的改革为切入口，按照五大基本原则进行改革：1）课程设置要以学院的办学定位和专业培养目标为指导；2）以“外交外事人才培养模式创新实验区”为平台，实现包括学分制、培养方式、教学模式、教学方法、管理体制和运行机制等方面的改革和创新；3）以培养高素质复合型的外交外事人才为导向，压缩必修课，增加选修课，既夯实基础，又保证学生知识结构的系统性和完整性，也为学生的个性发展和自我培养提供条件；4）课程设置突出学院的特色和外语优势，更加适应我国新的外交外事工作和社会的需要，增强学生的就业竞争力；5）强化实践教学，使实践教学体系化，引导学生开展创造性的学习，培养学生的实践能力、研究能力、创新意识、创新思维和创新能力，增强学生的学术发展潜力。普通本科各专业的毕业学分最低要求控制在161至169学分之间，外交学第二学士学位班的毕业学分最低要求控制在83学分。

　　2.推动辅修双学位制

　　在教务处的推动下，我院外交学专业、英语专业、法学专业、国际经济与贸易专业从普通本科2008级起开始实施辅修双学位制；翻译学专业、金融学专业从普通本科2009级起开始实施辅修双学位制。外交学专业、法学专业、国际经济与贸易专业、金融学专业的辅修课程修读学分要求控制在45-50学分之间（折合课程15-20门之间），完成并通过学位论文，可以申请获得双学位。英语专业、翻译专业的辅修课程修读学分要求30学分，完成并通过学位论文，可以申请获得双学位。

　　3.试推导师制

　　我院自2008年10月开始，正式在外交学与外事管理系2006111班中试行本科生导师制。系里制订了《导师制协议书》，在学生志愿选择的基础上，统筹安排，所有指导教师每月至少与学生面谈一次，进行指导。目前，在外交学与外事管理系2007111和2007112班继续实行导师制。此外，外语系也开始试行导师制。确定了导师的主要职责在于：帮助学生掌握大学的学习规律和学习方法；提供有关学分、选修课，专业选择等方向的指导；了解学生学习情况，掌握学生学分绩点情况；发现学生的特点和潜质，指导学生开展科研创新；指导学生进行职业设计和职业规划。部分条件不具备的院系，如国际经济学院，则在每一个专业针对一二年级学生指定一名导师，对学生进行指导。同学们普遍认为，导师制加深了师生之间的了解，增强了学生的学习兴趣。

　　4.鼓励学生参加跨校暑期班学习

　　2010年6月教学指导委员会讨论通过了《北京大学暑期班等非校际间协议学校选修课程学习成绩及学分认定暂行规定》，规定要求学生提交由所修读课程学校教务处（部）签署认可的成绩单，所修课程成绩和学分参照《外交学院本科课程考核细则》等规定由教务处和相关系（院、部）认定，15-18学时可以认定为1学分。学生所修课程学分不能替代本科培养方案规定所需修读各类课程模块的学分。但学生可以选择记入本院课程成绩单、学分可记入总学分，并参加平均学分绩点的计算。

　　5.继续加强与国际相关院系的合作

　　外交学院与世界上49个国家和地区88所大学建立了友好合作关系，一年来，国际交流不断加强。如美国的埃尔伯塔大学、法国巴黎第十一大学等院校。鼓励并支持学生出国进修，实现国际合作办学。我院已有学生通过富布赖特项目获得在美国知名大学学习进修的机会，法语专业已与法国巴黎第十一大学建立了良好的合作关系，两校合作被纳入中法行政与司法合作框架，两校是该合作框架中唯一的高校伙伴，也是唯一的以外交外事为主题的项目。2009、2010年间，全院共有两批20名学生到美国哥伦比亚大学巴纳德学院进行为期一学期的学习交流，一名学生到香港大学进行学习交流，都取得了优异的学习成绩，得到校方和老师的好评。2010年，法语专业四年级20名学生中有12人分赴法国5所著名高校交流学习一年，另有3人将赴法属波利尼西亚大学交流半年，法语专业出国交流比例达75%。

　　6.继续推广网络课堂

　　学院继续在师生中推广网络课堂的使用，网络学堂访问量至2011年9月已达308万次，网络学堂课程总数283门。我院师生参与网络教学热情较高。教学平台和资源中心访问人次逐年增长，这得益于学院近几年制定的推动政策，得益于教师自由报名，开展自由式的网络教学，进行网络教学交流会、培训等。随着网络教学平台的升级改进，功能越发强大，激励政策广泛而有效的宣传，将吸引更多教师使用网络教学辅助传统课堂教学，进而提升教学质量。

　　三、进一步加强教学基本建设

　　1.课程建设

　　目前我院已建成精品课程37门，包括院级一类精品课12门，二类精品课25门。其中国家级精品课程1门，北京市级精品课程7门。精品课建设的主要内容有：（1）高水平的师资队伍。我院有4门精品课程负责人获得了北京市教学名师奖；外交外事翻译教学团队获国家级优秀教学团队；当代国际关系教学团队获北京市级优秀教学团队；（2）促进教学内容与教学模式改革。北京市级精品课程“战后国际关系史”进行的“基于问题学习”的教学改革获得北京市级教改立项；院级一类精品课程“英语精读”进行的“任务型精读教学模式的探索与实践”获得北京市级优秀教学成果一等奖；（3）推动运用现代教学手段。到目前为止，全院共开设网络学堂课程283门，约占全院本科课程的70%；2010年推出“外交学院资料库”、“外交学院教学资源平台”，建立了外交学院网络多媒体数字化平台；（4）建设优秀教材，丰富教学资源。《中国近现代外交史》、《外交口译》、《口译学习与实践》、《翻译的要素》等教材获得北京市级精品教材奖。在2010年教育部的哲学社会科学研究重大课题攻关项目招标中，我院取得两个首席和一个次席。（5）建立完善的精品课程运行管理机制和评价体系。

　　2.师资队伍建设

　　我院为教师教学经验的交流搭建了多种平台，近年来多次召开各种不同领域、不同层次的教学经验交流会。2009年底教务处召开了青年教师教学经验交流会，就青年教师如何更快地适应教学工作，充分利用课堂45分钟，提高教学效率和教学水平开展了座谈；2010年6月初，教务处主办了外交学院精品课建设经验交流会，总结经验，找出不足，进一步明确和规范了精品课程建设的目标和程序；2010年12月，教务处组织召开了外交学院双语课程建设经验交流座谈会，寻找我院双语教学改革的突破口，挖掘本院双语教学的特色和优势，教师们结合各自教学实践，就双语课程教学中存在的问题展开了热烈的讨论，并对未来我院双语课程建设提出了宝贵的意见和建议，包括加强双语教学师资建设、教材建设及教学内容建设，提高双语课程教师的准入门槛，加大对双语课程教师的激励力度等。

　　此外，学院通过开展两年一度的院级教学工作评奖，激励教师的教学工作热情。教学工作评奖对于激发教师教学工作热情，提高学院教学质量有着重要作用，是我院一贯的传统，并将继续坚持下去。

　　3.教学质量监控体系建设

　　自本科教学评估工作结束后，我院进一步完善教学质量监控体系，将我院教学质量监控的十三个环节落到实处：包括专业和课程质量标准环节、教学单位各级领导听课环节、公开课和教学经验交流环节、教学督导环节、学生评教和教师评学环节、学生信息收集与反馈环节、学期初中末和日常教学检查环节、期末考试质量监控环节、教学文件验收环节、教学事故认定处理环节、毕业论文质量监控环节、各种教学奖励环节、每学期末各教学单位和教务处教学工作总结环节。

　　目前，学院进一步优化办学理念，明确办学目标，厘清办学思路。围绕我院的教育教学改革目标，目前学院正在探索推进专业教学英语化，在提高学生专业水平的同时，提高学生的外语应用能力；为探索新型拔尖创新人才的培养模式，实施辅修/双学位制提升计划、班导师制，以及本硕博连读项目等，各项改革项目正在认真研讨、稳步推进。

　　今后，学院要深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学百年校庆大会上的讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。认真学习教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，做好“十二五”期间本科教学建设的发展规划，并在此基础上深入贯彻落实。进一步探索外交外事拔尖创新人才的培养模式和方法，深入开展各类教育教学改革，不断提升学院教育教学质量！